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1、认识平面图形第 1 课时教学内容 我会拼图知识与技能：感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，能根据它们的特征，教学目标并从具体的情景中辨别出这四种图形，初步运用这些图形进行拼图。 过程与方法：培养操作、观察、表达及思维能力学会合作、交流、自主探究 的学习方式。情感、态度与价值观： 发展空间观念，体验学习数学的乐趣。教学重点 从物体表面抽象成平面图形。 教学难点 从物体表面抽象成平面图形。 教学方法 动手操作法、小组合作法。 教学准备 各种平面图形的实物、ppt课件 教学过程设计设计意图一、活动一：摸物体，说形状。（将各种大小不一的平面图形放在一个袋子里）摸一摸，说说你手里拿的物体是什么形状的？
2、 学生自由回答。同桌互相交流自己的感觉全班交流。揭示课题：认识平面图形。二、活动二：感知“面”是从“体”得到的。观察与交流中初步认识。从实物图中直观地抽象出 各种平面图，教学过程出示长方体，讣学生试试能从长方体上找 出什么图形：学生回答后，课件演示、再让学生从桌面上的物体找出长力形、师问：“你还 能找到其他的图形吗 ?请大家 4 人一组，找找 看。“让学生自主活动，通过观察、探索、合 作、交流，从其他物体上找出其他图形。结合 学生汇报小组活动结果进行课件演示：a) 方体上分离出正方形，揭示名称。b) 柱上分离出圆，揭示名称。用实物体描画出各种平面 图形，加深认识 。c)从三棱柱上分离出三角形，
3、揭示名称。 一起出示四种图形，让学生说出它们的名称并板书。三、活动三：用“体”描“形”。小熊猫说：“小朋友真能干，已经能从不同 的物体找到不同的图形了，那我们能不能自己 想办法用桌上的物体来描这些图形呢 ? 小朋友 试试看。”放手让学生思考探索合作交流，寻 找用“体”描“形”的方法。展示学生作品 , 并让学生说说是用什么物体描出来的，描的是 什么。学生评价结果。四、活动四：实践运用。出示 3 6 页 l，说：“这些美丽的图形来到花 园捉迷藏。小朋友找找这里有我们认识的哪些 图形?”学生自由发言。 说说生活中哪些物体 的面是这些平面图形，想起来的就站起来说。 五、活动五：图形拼组。放手让学生分小组用图形进行拼组。拼好 后，学生自由参观，进行评价。让学生各自说 说自己用什么图形拼成了什么东西。展示部分 优秀作品。六、小结作业。本课作业 寻找生活中的图形。认识物体和图形板书设计辨认中巩固新知。玩乐中巩固新知长方形正方体三角形圆