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1、有时候你必须跳出窗外，然后在坠落的过程中长出翅膀。三年级英语上册 Unit 6 Part A Lets learn 说课稿各位老师 , 大家好 . 我今天说课的内容是 : PEP 小学三年级英语上册 Unit 6 Happy Birthday !Part A Lets learn ,Lets do 部 分 . 一.说教材1. 本节课是本教材第六单元 A 部分中的 Lets learn, Lets do 的内容,其中 Lets learn 部分中学生已有对数字 one five 的认知水平.本节课在此基础上继续学习数字 six ten ,并围绕本课新授单词,穿插一些 Activities,即本节
2、课的第二部分 Lets do. 如:“Show me 1and 2”.等一些简单的指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作.在日常生活中 , 我们经常与数字打交道 , 如何让学生会用英语来表达数字 1-10 是本单元的重点. Lets do 中的活动既能增加学生的学习兴趣, 又能巩固所学的数字单词.2.教学目标.本教材的教学对象是三年级学生 ,三年级学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,学生能在较轻松愉快的环境中学习新课内容.依据教材内容和 学生的年龄特征及认知水平,我确定了以下目标:(1).知识目标:a. 进一步巩固已学的数字单词: one two three four five.a. 能听、
3、说、认读五个数字词汇: six seven eight nine ten.a. 能听懂 Lets do 里的指示语,并能按照指令做出相应的动作.不管过去如何，过去的已经过去，最好的总在未来等着你。有时候你必须跳出窗外，然后在坠落的过程中长出翅膀。(2). 能力目标 : 拓展学生对数字的应用 , 感受数字在生活中存在的广 泛性与重要性.(3). 情感目标 : 结合实际生活 ,创设真实情境 ,激发学习兴趣和热情 ,提 高学习的积极性和主动性.3.教学重点和难点(1). 教 学 重 点 : 能 正 确 熟 练 地 认 读 数 字 six seven eight nine ten .(2). 教学难点
4、 : 如何结合实际生活 , 创设语言环境 , 拓展学生对数 字的应用,让学生学以致用.4.课前准备:光盘,单词卡片,钢笔若干, 一幅画,直尺若干, 一个书包,一个文具盒 二.说教法 本课在教学上主要体现在以下几个方面：1. 唱英语歌，引起学生兴趣（引趣）2. 游戏激发学生兴趣（激趣）3. 创设情景，促进学生兴趣（促趣）4. 改变评价，保护学生兴趣（护趣）5. 播放光盘, 直观体验.6. 直观演示,直接易懂.三. 学法指导鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备引导学生听、说、认读来逐步引导学生学会用英语表达数字，发展学生的语言思维和运用能力。同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积
5、极性， 不管过去如何，过去的已经过去，最好的总在未来等着你。有时候你必须跳出窗外，然后在坠落的过程中长出翅膀。在知识上均有所提高。四.说教学手段三年级学生刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。 1. 在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意注意。 2. 按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录像、播放光盘的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望， 提高英语学习的效率。五.说教学过程
6、(一).导入设计1.上课一开始，现场一首英文歌Old MacDonald,在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，既活跃气氛，又消除紧张，集中学生的注意力,然后让学生进行日常口语训练, 复习所学的日常问候语. 2. 请同学们玩上节课学的手指游戏: one two three four five, five,five ,give me five . 边说边做动作, 复习巩固了本单元学习的 15 的英语表达. 设计意图：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时，通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的 学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。(二).新授1. 学习数字 s
7、ixten .不管过去如何，过去的已经过去，最好的总在未来等着你。有时候你必须跳出窗外，然后在坠落的过程中长出翅膀。(1).教师出示电话号码:110 120 119 96121 分别引出数字 nine 和six 的认读教学 .( 教师带读 , 学生跟读 , 开火车读 , 再请个别读 , 注意这 个单词的正确发音.)(2). 教师拿出钢笔 ,让学生数 ,从而引出数字 seven 的认读教学 . ( 学 生看教师口型跟读,再请读得好的学生带读.)(3). 教师拿出一幅画 ,让学生数数画中的猫 , 从而引出数字 eight 的认读教学.( play a game : 跟读,教师大声读时,学生小声读;
8、 教师小 声读时,学生大声读.)(4). 教师拿出一个书包 , 让学生猜猜书包中的尺子有多少把 . 引出数 字 ten 的认读教学.2.教师播放课文光盘 ,学生看并跟着做 .(学习 Lets do) Show me 1 and 2”引(导学生边听边做相应的动作)3. 复习巩固 1-10 的单词(play games: 1. 学生看教师口型,猜读单词;2.教师出示单词卡片 ,学生快速站起并认读相应的数字单词 ,看谁说得又准又快.) 教学中以听、说、认读为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。在学生认读单词的过程中 ,教师利用 了多种形式,激发学生的学习兴趣.(三). 拓展练习(
9、1). 学习简单的加法算式表达法. Whats 3 and 4 ?(2). 引导学生用 How much ? 和数字开展商品价格的问答. ( 先引导, 学生再尝试运用.)(四).课堂小节 复习数字 1-10,播放光盘 : 一起学习英语数字律动 ,边 不管过去如何，过去的已经过去，最好的总在未来等着你。有时候你必须跳出窗外，然后在坠落的过程中长出翅膀。唱边跳: 1 2 ,1 2, go to the zoo; 3 4, 3 4, open the door; 5 6, 5 6,give me a kiss; 7 8, 7 8, put on my head; 9 10,clap my hands, 9 10, clap my hands.不管过去如何，过去的已经过去，最好的总在未来等着你。