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1、 初一课外文言文训练二（一）师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如 日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【译文】晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。” 师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？” 师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习， 就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢 学
2、习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”1解释文中加点的词。（1）恐已暮矣（ ）（2）盲臣安敢戏其君乎（ ） （3）臣闻之（ ） （4）善哉（ ）2翻译文中画线的句子。译文：3这则短文告诉我们一个什么道理？。答：（二）曾子杀彘曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾 子欲捕彘杀之。妻止之曰：“ 特 与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知 也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非 以成教也。”遂烹彘也。【译文】曾子的妻子到集市上去，他的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说： “你先回家
3、呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，曾子就要捉猪去 杀。她就劝止说：“只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“小孩子，可不能跟他开 玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教 导。现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲 了，这不是教育孩子正确的方法啊。” 于是曾子就杀猪煮肉给孩子吃。1解释文中加点的文言词。（1）女还（ ） （2）妻适市来（ ）（3）特于婴儿戏耳（ ） （4）婴儿非与戏也（ ） 2翻译文中加横线的句子。1 译文：3这则寓言说明的道理是什么？答：（三）陶侃惜谷晋书陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此
4、何为？”人云：“行道所见，聊取 之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给 人足。【译文】陶侃曾经到郊外去游览，看到一个人拿着一把未熟的稻穗，陶侃问：“拿 这些东西干什么？”那人说：“走在路上我看见它，随便拔一把罢了。”陶侃大怒说： “你既然不种田，竟然还为了玩乐而破坏农民的庄稼！”就把那人抓起来，抽了一顿 鞭子。陶侃爱护庄稼而执法严，因此老百姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人丰衣足 食。【阅读训练】1解释下列句中加点的词：（1）见人持一把未熟稻（ ）（2）执而鞭之（ ） 2翻译句子：是以百姓勤于农植。3作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？（四）马价
5、十倍人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比 三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之。臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。注：还：同“旋”，围绕。转圈子。 一朝之贾：工作一天应得的报酬。朝， 早晨，也指一天。贾，同“价”。1.解释下列句中加点字词的意思。(2 分)比三旦立市（ ） 去而顾之（ ）2.翻译下列句子。（3 分）伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。3.读了这个故事，你获得了哪些启示？（3 分）七年级课外文言文训练参考答案（一）师旷论学1 （1 ）晚（ 2 ）怎么 （3 ）听说 （4 ）好 2 少年好学，就像初升太阳的光
6、芒； 壮年好学，好像中午太阳的光辉；老年好学，仿佛点燃的蜡烛的光亮。3学无止境，什么时候都应该抓紧学习。2（二）曾子杀彘1 （1）同“汝”，你（2）去，往回（3）罢了（4） 开玩笑2 现在你欺骗他，这就是教儿子欺骗呵。妈妈欺骗儿子，儿子自然不信任自己的妈 妈，不能以此作为一种教育。3 教育人要言必信、行必果。（意思对即可）（三）陶侃惜谷1、拿 用鞭子打2. 译文：因此老百姓都勤恳耕种。3. 答：赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情的特点。 （四）马价十倍1. 连续 回头看（各 1 分）1. 伯乐于是就围着这匹马转着看了又看，离开后（一边走，又一边不断）回过头 来看着这匹马。这天早上，这匹马的卖价顿时涨了十倍。（3 分）1. 示例：骏马因伯乐而升值，说明权威的重要性。但也不能完全迷信权威，盲目地崇拜权威， 凡事要注重实地考察，才能得出真实的结论，否则就会犯经验主义错误。（言之成理即可，3 分）3