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1、太阳一、说教材太阳是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、 作比较等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关 系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读 能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。二、说教法这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准 确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重以下几方 面教的：1. 抓住说明文的构段特点进行教学。教师精讲第一段，教给学 生学习方法，注重帮助学生理清文章的结构层次，自学相似段落， 培养学生的自学能力。2. 抓住课文中重点词句展开教学，品悟理解内容。3. 利用电教手段，激发学生的学习兴趣。
2、说明文同记叙文相比， 语言比较枯燥，形象性不强。 我借助课件，激发学生主动学习的积 极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果。三、说教学目标1. 会认“摄、殖”等 4 个生字，会写“抵、氏”等 10 个生字。 理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2. 朗读课文。理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类 与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。3. 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。根据课文内容的需要，我制定了教学目标。教学目标既体现了 基础知识的培养，有又语文技能的提高。四、说学法这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能 读懂，因此我设计让学生这
3、样去学习：1. 学生读文后整体感知课文的大概内容。2. 加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点和我们 的关系的。学生抓住每个自然段的重点词句，体会说明事物怎样运 用列数字、作比较等多种方法。运用这种方法，给人的感觉是准确、 简练、明晰，培养学生学习能力。3. 教师指导与学生自学相结合，使学生充分展示自我。四、说教学过程1. 谜语导入。为了提高学生的兴趣，开始的时候，我用谜语导 入课文，使得学生的兴趣很高涨。2. 用自学的方式进行。在教学中，我注重对学生自学能力的培 养。我根据课文的需要，设置问题，引导学生带着问题读课文，并 解决问题。提高了学生解决问题的能力。3. 抓住重点词句来重点把
4、握。在教学中，我让学生们通过阅读 重点句子来理解文章的说明方法，并理解说明方法的作用。这样能 加深对课文和说明方法的理解。4. 为了扩大学生的视野，我通过拓展，让学生利用互联网搜集 一些相关的知识，这样既锻炼了学生的能力，又拓展了他们的视野， 可谓一举两得。五、说板书设计：太阳远特点 大热列数字 作比较列数字列数字动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪关系密切 形成风杀菌这个板书设计，既体现了文章的结构，突出了主要内容，又表 现出文章所使用的说明方法。采用框架式，清楚明了，让人一目了 然。六、说效果在本课的教学中，我运用精美的课件展现出课文内容，同 时，通过引导，让学生对课文的重点进行把握。教学效果较好。