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1、小学教科研制度小学教育科研治理制度总则第一条为了进一步实施“科研兴校、科研兴教、科研兴师”战略治理，实现我校教科研工作 的持续进展，更好地发挥教育科学研究对学校教育改革与进展的积极促进作用，特制定如下 治理制度。第二条学校成立教育科研领导小组。校长任组长，副校长任副组长，教科室主任等为成员， 全面负责学校的教育科研领导及治理工作。其要紧职责是：负责制定学校教育科研工作规划 并催促和指导规划降实；环绕实验研究进行人、财、物、信息等方面的组织和协调；制定学 校教育科研工作和各项治理制度并督办降实；主持重大课题申报、审定和鉴定；筹划科研经 费，保证实验条件，对教育科研和教改实验成绩卓著者报请学校或上
2、级予以奖励等。 第三条学校教育科学研究坚持理论与实践相结合、普及与提高相结合的科研方针，宁要真 实的遗憾，别要虚假的完美，追求理论的高度与实践力度的统一，确立的项目要紧是教师教 育教学实践紧密相关与当前教育改革紧密相关的实践咨询题，为学校教育改革与进展服务。 第四条本治理制度适用于我校所确立的校级及其以上的教育科学研究项目。课题的内容和申报人每五条为与区、市、省级项目吻合，校级项目的申请原则上每年 9 月上旬前组织。 第六条凡向区、市、省级科研室申报的研究课题未被立项的，作为校级课题进行研究。 第七条课题内容应属于一般基础教育范畴，着重研究本校教育过程中遇见的实际咨询题， 有一定的学术价值，对
3、本校教育改革有指导作用。第八条申报人应为课题的主持人或负责人，即该课题的实际指导者，并在课题研究中担负 实质性工作，课题的主持人或负责人必须是本校的教员工工。第九条凡向区级以上科研室申报的研究课题必须由申报人按规定要求仔细填写申报表，经 教科室组织专家领导从选题方向、与主课题研究价值、方案制订等方面进行论证评审上送。课题的过程治理制度第十条学校教科室要加强对教师教科研工作的治理，幸免“两端治理”（即年初写打算，年 终写总结）行为，并对各教师教科研过程进行定期或别定期的督导检查。第十一条课题主持人或负责人应将课题研究列入学期工作打算，严格执行申报表中制 定的打算，同意催促检查，应依据时期性实施打
4、算向教科室汇报进度；教科研室记录结果， 作为教师科研工作评估考核的重要依据。第十二条课题主持人或负责人在研究工作进行期间，如因特殊事情，需要变更研究打算或 推迟打算实施，必须由课题主持人或负责人提出书面申请并说明理由，报经校或上级教科研 室批准，予以备案。第十三条课题的时限普通为 1 年，因故未按期完成课题者，允许承担人申请别超过一年的 延缓期，在延缓期满未完成者，将中止其承担的课题。第十四条课题研究过程中，课题研究人员能够享受学习培训的待遇，由课题主持人或负责 人依据课题研究的实际需要提出申请，经教科室审核，报校长室批准。课题结题鉴定制度第十五条教育科研课题的结题鉴定的评价，是学校教育科研治
5、理工作的重要环节之一。申 报的各级立项课题，必须规范结题。第十六条课题组在按打算完成研究任务后，应及时做好材料的汇总、分析和整理工作，仔 细撰写课题研究报告（主件），并仔细选编好课题研究相关的科研论文集、教案集、专著以 及在研究过程中制作的软件（附件）。第十七条课题鉴定普通采纳专家领导评议方式，包括现场评议或书面评议。鉴定组专家由 课题组与教科室共同确定。成果处理制度教科室要特别重视对教育科研成果的处理。校级教育科研成果评选标准：先进性。成果反映的教育思想端正，符合党的教育方针；选题方向和研究内容具有前瞻性、 创新性；研究结论具有突破性；研究水平在地区同类研究中具有相对的先进性。科学性。能科学
6、、准确地挑选和运用教育科研办法及教育统计测量手段；立论符合教育科 学原理；研究过程坚持科学态度，尊重客观事实，研究结论真实可靠。成果形式符合教育科研基本规范；成果表达论点明确，资料祥实，依据充分，论证严密， 逻辑清楚。价值。能揭示主课题某一方面的规律，在学术上有新的突破；具有一定的理论价值；对解 决教育教学中的实际咨询题或提高教育教学质量提供有用有效的教改办法和技术措施。 教育科研成果评选程序：课题组向教科室提出书面申请，并附课题研究成果资料（课题研究报告、结题鉴定书）。 教科室组织专家、领导，在充分评议的基础上，进行投票表决。经过鉴定评价，获将的、证明有推广价值的科研成果，将经过一定的组织形
7、式和治理措施 在学校内予以大面积交流、推广和应用，或向市、省级推举评奖。课题经费治理制度第十八条科研经费是为了满脚开展教育科研活动基本要求而设置的一种经常性支出的费 用。第十九条学校保证教育科研所需要的资料、书刊设备及必要的会议、差旅费等支出。 第二十条学校教科室对校级立项课题的研究经费可依照范围的大小实行一次性核发或实 行实报实销，并对研究经费的使用负有检查、监督责任。档案资料治理制度第二十一条教育科研档案资料治理是我校教育科研治理的一项基础工作，教育科研档案资 料治理的系统化、规范化、科学化又是我校教育科研治理向更高水平进展的重要标志。 第二十二条课题组要明确资料职责，加强教科研档案资料的收集、整理、鉴定、统计和利 用，发挥科研档案的作用。第二十三条教科研档案要紧包括：课题档案、治理档案、综合档案和成果档案等四大类。 第二十四条课题档案：课题审定书；课题研究方案及论证材料；课题研究打算及情报资 料；课题研究实施过程中有关要紧原始记录、实验过程记录及数据处理材料等；研究工作总 结及研究成果报告。第二十五条治理档案：年度打算和总结；工作职责；有关制度；课题研究成员资料；教科 研办法学习、教育理论学习的文件材料；各种记载。第二十六条成果档案：成果鉴定评价、验收及成果奖励的有关材料；成果推广时期所形成 的文件材料；实验课题教案集；科研论文集及获奖证书。