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1、比较万以内数的大小教学内容：教材 90-94 页教学目标：1、 使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小 的方法2、 培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯教学重点：会比较万以内数的大小教学难点：大于、小于号的正确使用教学过程：一、引入新课：同学，你们喜欢那个数就在计数器上拨出那一个数，并且大声的 读出来。（指名汇报）你们知道这些数那个大？那个小吗？今天我们就来学习万以内数的大小比较。（板书课题：万以内数 的大小比较）1、 师：这四种电视机的价格，任选两种进行比较，在小组里讨 论交流。（课件出示 90 页例 9）2、 学生活动。能不能用“”这样的形式写下来？3、 组织学生汇
2、报。师：谁能汇报一下，你们选择哪两样商品，谁贵谁便宜？并 式子表示出来了。生：（1和 2 940 三位数，1899 四位数，1899940 3 和 4 1350和 2365 都是四位数，从高位比起，一个千比 2 个千小 13502365 2和 3都是四位数，高位上数相同，比较百位，8比 3 大 1899 1350）通过刚才的比较你发现了什么？（生：比较两个数的大小，位数多的数大；如果位数相同，就比较高位上的数，高位上的数大，这个 数就大；高位上的数相同就比较下一位）练习：90 页做一做。及时组织交流汇报。师：请同学们互相说一说，你认为位数相同怎么来比较大小，位 数不同又怎么比较呢？（1）问：谁
3、能结合例子来说说？（指名学生回答。）问：如果二位数和三位数比、三位数和四位数比，四位数和五位 数比呢？（2）谁能说说位数相同的数怎么比较呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、个位都相同，又怎么比呢？教师小结：同学们真能干，自己能通过比一比、看一看、议一议， 发现了万以内数的大小比较方法。三、巩固练习：1、找到和自己收集一样商品的好朋友，两人将价格比一比。 2、在里填上“、=”。（看屏幕回答）299302 47803987 1010999 56857060296031 32483249 145614563、有三个小朋友，他们为三个数排了队请你看看他们排得对不 对。小羽： 1010936963w W w .x K b 1.c o M小舟： 1010963936小健： 93696310104、游戏：找座位请四位同学上台来，每人拿一张数字卡片。请这四位同学互相帮 忙、合作，按老师要求组成数字。5.完成练习十八的 2 题、3 题。四、总结：今天这节课我们学习了什么本领？教学反思：