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1、甘肃省平凉铁路中学九年级物理学案20.2 电生磁学习目标（1分钟）1.知道电与磁有密切的联系，电流周围存在着磁场 2.通电螺线管对外相当于一条形磁铁，会用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向自主学习（1520分钟）一、电流的磁效应（奥斯特实验）活动1：（课本124页 图20.2-2）在磁针上面有一条直导线，当直导线和电池连通时，你能看到什么现象？改变电流的方向，又能看到什么现象？问题：磁针受到什么力而转动？ 磁场是怎样产生的？ 由图甲和图乙可以说明 _由图甲和图丙可以说明 _填一填：1、奥斯特实验：通电导线的周围存在 ，称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦的物理学家 发现。该
2、现象说明： 实验中利用短路获得较强的电流来增加磁性。在一般情况下是不允许的，在实际生活中我们用什么办法来增强通电导体的磁场呢？后来人们在生产实践中把导线弯成各种形状，发现把把导线绕成一圈一圈的螺线管状，磁场就会强得多，这样在生产生活中用途就大，这种装置就叫做螺线管二、螺线管的磁场活动2：课本125页探究通电螺线管的磁场是什么样的（按课本上的问题探究）1.通电螺线管的磁场是什么样的？你猜测螺线管的磁场会与_（条形磁体、蹄形磁体）周围的磁场相同。2.你猜测螺线管的极性与电流方向之间有无关系？_（填“有”或“无”）。（三）安培定则活动3：阅读课本127页安培定则部分的内容，回答下列问题通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和 的磁场一样。其两端的极性跟 有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。伟大的物理学家安培通过实践发现在我们的右手上找到了规律，人们为了纪念他，把他总结的规律规定为安培定则。 安培定则歌右手握住螺线管，四指顺着电流转，拇指指向N极端。当堂检测（1015分钟）（下列题目中小磁针黑色一端为N极）1通电导线周围存在着 ，这实际上就是常说的电流的磁效应，这一现象是物理学家首先发现的。2通电螺线管周围也存在着，通电螺线管外部的磁场和的一样。3标出N、S极。4标出电流方向或电源的正负极。5绕导线：问题交流（23分钟） 课后反思（13分钟）