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1、幼儿园大班语言小猴的出租车教案三篇篇一活动目标：1、 在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情 节。2、 通过说说、画画神奇的汽车激发创造的愿望、发展求异思维。3、 能大胆参与讨论，乐意表达自己的观点想法。活动重、难点：在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。活动准备：玩具出租车、各种动物的图片（长颈鹿、大象、刺猬、鱼、鸟等）、白纸、 笔。活动过程：一、结合玩具出租车边讲故事边提问，理解和想象故事情节。1、 这是什么？小猴的出租车能让森林里的小动物满意吗？2、 小熊为什么摇头？请你帮小猴来想个解决的办法。3、 鸡蛋宝宝为什么不愿上小猴的出租车？你
2、说小猴该怎么办呢？4、 你喜欢小猴和它的出租车吗？为什么？二、自主选择操作材料，创编故事情节。1、 谈话引起幼儿创编故事情节的兴趣。2、 幼儿自由选择材料创编故事，教师巡回指导（引导幼儿根据动物特征想 象可能遇到的困难和可以解决的办法；鼓励幼儿将创编的故事与同伴分享）。3、 请部分幼儿将创编的故事情节与大家分享。三、扩散想象、自由表述，说说理想中和现实中的特殊车辆。1、 如果你去乘这辆出租车，希望它有什么特殊功能？2、 事实上科学家已经发明了有各种功能的特殊车辆，你知道有哪些？3、 观看图片上的特殊车辆。四、延伸活动：动手画画神奇的车。1、 幼儿把自己想象中的车辆画在纸上。2、 交流。篇二活动
3、目标：1、 引导幼儿体验助人与受助的快乐；能够大胆、自信的在众人面前进行表 达。2、 引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力，求异思维能力和想 象的能力。3、 理解故事内容，积极开展想象，进行故事仿编和新车设计；识字：出租 车、司机、猴、满意。活动准备：汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。活动过程：（一）问题导入：提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具“出租车”引导幼儿观察 后提问：这辆出租车的司机是谁？（出示字卡出租车、司机、猴）。引导幼儿大 胆猜想小猴出租车的特别之处，并积极发言。（二）展开：1、讲述故事，加深理解。教师操作教具，讲述故事，穿插提问：A 小
4、猴发现蛋宝宝和小熊遇到什么困 难？如果你是小猴你会怎样解决这个问题？请小朋友积极想办法。B 小朋友听故 事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否“满意”（出示字卡满意）， 为什么？你们喜欢小猴和它的出租车吗？是否也“满意”？2、大胆想象仿编故事。引发仿编兴趣：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。 提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘 坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想 让所有的小动物都能顺利的乘坐出租车。（幼儿分组讨论，仿编故事，鼓励幼儿 把故事讲给大家听。）3、展开讨论，分组竞赛。教师发给每组幼儿一
5、张汽车图片，引导各组幼儿展开积极讨论，为汽车加工 出主意，进行比赛（幼儿想出一种设计方法，并能够说出设计理由，就可贴一个 标志，多的获胜）。4、创设情景，引出主题。教师：告诉小朋友小猴子得奖了，是一枚劳动奖章，你们知道它为什么能得 到劳动奖章吗？大家喜欢小猴子吗？你认为还有那些人能得到劳动奖章？为什 么？如果没有从事次工作的人会出现什么情况？教师小结，引出主题：只要你尽心尽力开动脑筋，多想办法，为他人着想， 辛勤的付出，就会像小猴一样，成为一名受欢迎的人。（三）结束：幼儿集体游戏：开汽车篇三一、活动背景：幼儿最喜欢听讲故事，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、 乐于表现的强烈愿望。故
6、事小猴的出租车讲述了小猴开着一辆普通的出租车， 乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女 来说是一个很好的教育契机;而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿 积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。二、活动目标：1、 根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。2、 大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。3、 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。三、活动准备：森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。四、活动过程：1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣师：看!这是一辆什么样的车?它是谁的?师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么
7、用呢?教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买 的出租车出门了。2、教师边演示贴绒教具边讲述故事：“嘀嘀嘀”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴 便停下车问：“大白鹅，怎么啦?”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎!别提了，刚才我 在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟!好疼呀!”小猴马上拍拍胸脯说：“不 要紧!上我的车吧!我送你去医院!”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小 猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的 帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下
8、车，寻声 望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝宝 边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝 高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头 不高兴了。师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊?幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。师：原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢!那小猴 怎么办呢?我们赶快帮帮小猴吧!幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。幼：不，塑料袋会破的，
9、还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。其他幼儿：不行，这样开车不安全。幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。(评语：在活动中教师鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体面前大胆 地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥善引导幼儿问答)3、编讲故事：(1)幼儿相互编讲师：你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好办法 编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你周围的好朋友听。(教师做个 别指导)(2)请个别幼儿编讲故事(大部分小朋友讲完一遍故事后)，师：谁愿意把自己编的故事讲给大家 听?(在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事给予适 当地评价)4、续编故事：“小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小 朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解 决的呢?请你把它编到故事里去。”