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1、幼儿园小班科学有趣的传声筒教案篇一活动目标：1、 通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心 的传声筒传出的声音模糊、不响亮。2、 通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。 3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。活动准备1、 空心传声筒人手 1 个。2、 实心传声筒人手 1 个。3、 音乐乐曲。活动过程一、激发幼儿玩纸棒的兴趣1、引导幼儿观察纸棒的外形特征（出示纸棒）师：老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，它 是什么样子的？幼儿：它是长长的，它是圆圆的。2、鼓励幼儿任意玩纸棒游戏师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的？幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有
2、的把它当马骑着跑；有的把它当 望远镜；有的把它放在地上滚3、总结幼儿游戏的玩法师：你们玩得开心吗？请几位小朋友来玩给大家看。（有的幼儿放在地上滚，有的当望远镜玩，有的拿在手里拍。） 二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1、启发幼儿玩“传声筒”游戏师：小朋友很聪明，会玩许多纸棒的游戏，老师这里还有一个游戏，你们想学会玩吗？请小朋友上来和老师一起来做这个游戏。老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，你 听到了吗？师：请小朋友把刚才老师对你说的话告诉大家。2、幼儿自由结伴玩游戏师：小朋友，你们想做这个游戏吗？师：请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻说话，
3、另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么 话？活动时要互相谦让，相互合作好。三、将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探索1、 幼儿再次玩传声筒2、 鼓励幼儿寻找原因师：刚才，小朋友发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏，感受一下两根纸棒传出声音 的不同。3、总结师：小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而有纸团的纸棒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。 老师给纸棒取了个名字叫“传声筒”。篇二活动目标：1、 萌发对科学小实验的兴趣。2、 养成主动探索、发现问题的良好习惯。3、 在实际操作中发现空心与实心传声筒传出声音的区别。活动
4、重点：在操作活动中发现传声筒的作用。活动难点：主动探索发现两种纸棒传声的不同，并找出原因。活动准备：1、与幼儿人数相同的空心、实心纸棒各一个。活动过程：一、激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。引导幼儿观察纸棒的外形特征，分享合作玩纸棒的方法。（出示纸棒）小朋友们看，老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，想一想它是什么样子的？（教师给每个幼儿发一个纸棒）它可以用来做什么呢？我们一起来玩一玩吧！可以自己玩也可以和好朋友 一起玩。提问： 1、请哪个小朋友来说一说，刚才你是怎么玩的？ 2、你们几个小朋友一起是怎么玩的？小结：小朋友们真棒！想出了这么多玩纸棒的玩法。我们还发现 了大家一起玩纸棒，纸棒的作用就变
5、大了。二、 引导幼儿玩“悄悄话”的游戏， 发现空心纸棒能传声音。引导幼儿用纸棒玩“悄悄话”游戏。老师讲解游戏规则：“请一个小朋友来合作示范，把纸棒的一头放在好朋友的耳朵边，用嘴巴对准纸棒另一头悄悄的说一句话，你听到我说的话了吗？其他小朋友听 到了吗？请你把刚才老师对你说的告诉大家，好吗”？请你们每人找一个好朋友，一个人对这纸棒说悄悄话，一个人用小耳朵听，然后再交换，听听好朋友说了什么话。两个好朋友互相说说悄悄话。我们一起来试试吧！（引导幼儿说话时注意声音的大小，互相谦让，相互合作。幼儿自由结伴玩游戏，在操作活动中发现空心 纸棒能传声。）提问：1、好朋友给你说了什么？声音从哪里传出的？2、你给好
6、朋友说了什么？声音从哪里传出的？小结：小朋友真是爱动脑筋，发现空心小纸棒可以把悄悄话传到朋友的耳朵里，声音从纸棒里面出来的，原来呀，空心纸棒能传声。三、引导幼儿探索实心纸棒，提出质疑、发现问题、寻找原因。1、 让幼儿猜一猜这个纸棒能不能传声，能不能做“悄悄话”的 游戏？2、 （每个幼儿去拿一个实心纸棒）试一试“悄悄话”游戏。幼儿 在探索和试验中发现问题，（这个纸棒是实心的）提问 1、这个纸棒和刚才那个空心纸棒有什么不同？2、为什么实心纸棒传话的声音不清楚呢？这是怎么回事呢？小结：大家说的真好，小朋友又发现这个纸棒是实心的，声音被 堵住了，传不出去。四、验证两根纸棒传出声音的不同。请两名幼儿再次
7、用两种纸棒进行实验比较，验证两根纸棒传出声 音的不同，鼓励幼儿寻找原因。小结：小朋友真是又聪明又能干了，发现了空心纸棒和实心纸棒之间一个很大的秘密，原来，空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而实心的纸棒传出的声音不清楚，因为实心的纸团堵住了传出来的声音。 我们给这个空心的纸棒取了个名字叫“传声筒”。五、结束今天小朋友发现那么多奥秘。其实，生活中还有很多空心管子可以传声，比如：-有好多秘密。只要你爱动脑筋，都会发现的。 拿起传声筒，集体演唱“打电话”活动延伸：把“传声筒”带回班里给其他好朋友说悄悄话，再去发现传声筒 还有许多神奇的玩法。篇三一、活动目标：1、 幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传
8、出的声音清楚， 实心的传声筒传出的声音不清楚。2、 在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的 能力。二、活动准备：1、 幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。2、 空心传声筒、实心传声筒人手一个。3、 记录单一张。三、活动过程：()幼儿玩纸筒。1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。(出示纸筒)师：这是什么?它是什么样子的?2、 鼓励幼儿自由玩纸筒。3、 幼儿交流游戏玩法师：刚才你们是怎样玩的?(幼儿大胆表述)(二)引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传 出的声音清楚。启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸
9、筒的一头对准 好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。(1) 师生互动玩“悄悄话”游戏。(2) 幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。师：刚才你听到了什么?我们一起告诉大家。小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。(三)幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传 出的声音不清楚。1、幼儿与客人老师游戏。老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢?后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的 传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。2、鼓励幼儿寻找原因并总结。师：客人老师听清楚悄悄话了吗?小朋友听清楚了吗?为什么这次 听不清楚呢?小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。 3、尝试记录师：我们把发现记录下来。 空心的传声筒声音清楚，我们怎样 记录?实心的传声筒声音不清楚，我们怎样记录?(四) 与客人老师再次游戏，结束活动。师：客人老师想很清楚的听到悄悄话，小朋友该选怎样的传声筒 去跟她们做游戏?