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1、面具设计制作说课稿范忠君面具设计制作这一课是选自人民教育出版社，七年级美术上册第13课，我将从教材分析、说教法、说学法、说教学过程等四个方面来进行我今天的说课。一、 教材分析教材内容：这一课是设计制作课，课程编辑上只侧重于面具的制作，更加强了面具的文化学习。了解面具的由来、演变、历史的发展以及产生的情感态度和审美习惯。了解面具的特点，材质特点，面具表现人物形象的特点以及性格特点。综上所述，课前，我给学生布置了预习，让他们了解面具的文化知识，对面具有一定的初步认识，在课堂上则侧重选择了分析面具的造型特点，以及如何塑造个性鲜明的面具，作为讲述的重点。学习面具的特点，把知识运用到实践中，体现在课堂练
2、习环节，在面具的设计中，制作材料众多，学生准备不可能那么充分，为了达到更好的效果，我让学生选择了便于查找的彩色卡纸和软装饰材料。 在造型技法和色彩技法运用到面具的制作当中，学生在制作设计活动中，展示、体验、交流、互动带来的乐趣，从而体现了新课标的以学生为主体，充分发挥学生的自主参与性和创造性，提高自我评价能力。（根据本课内容，我将本课的重点难点是这样安排的）教学目标：知识目标：了解与感受面具的文化背景及艺术特点，尝试用平面或立体的方式表现自己对面具的感觉；能力目标：培养学生大胆创新，动手动脑的创造能力，提高审美情趣；情感目标：在与同学合作的过程中，锻炼协作能力，培养互助精神；培养学生对传统民间
3、艺术的热爱之情。教学重点：了解与感受面具的文化背景及艺术特点，尝试用平面或立体的方式表现自己对面具的感觉。教学难点：让学生设计制作出有个性、效果独特的面具。教具准备：多媒体课件，面具范作若干，备用材料若干。学具准备：树叶、毛线、纽扣、色卡纸、剪刀、美工刀、粘胶等材料。学情分析：本课面对的是初一学生，他们对设计制作课充满好奇心，善于发现，勇于探索，愿意表现自己的创作能力，但需要老师的指点和引导。针对这一特点，为了是学生激发更大的学习兴趣，在教学中，我着重从学生的动手能力、教学能力、创造性思维以及培养成果这几方面入手，让学生在学习中尝到动手的乐趣。二、 教法学法的运用：（本节课的教法学法我主要采用
4、）根据学生的情况，我采用以下教法：1、 情景导入法：在课堂上，我让学生在教室戴面具，从而可以使学生产生兴趣，想要了解面具的知识。2、 观察发现法：观察发现有助于学生发展他们的智力，思维主动性，体现学生的主体，使学生发现面具的真谛。因此，在课堂上学生观察面具的图片，发挥面具的艺术魅力，以及设计特点。激发学生大胆创作面具的欲望。3、 演示练习法：这是美术课堂中常用的方法，就是演示面具的制作方法，从脸型到五官进行装饰，给学生建议，引导学生发挥自己的想象力，给学生提出具体要求，把所学的知识运用到制作面具中来，师生互动。4、 提问法和讨论法：采用讨论的方法有助于师生互动，在课堂上，使课堂的双面胶在课堂上
5、广泛运用。在教学课堂环节当中，提问让学生思考面具的作用，通过欣赏让学生讨论面具的个性特点如何表现。（接着，我要向大家介绍我的教学过程）三、教学过程：一、导入教学，激发兴趣。1、导言结合戴面具学生，播放有关面具的视频引出课题。给学生一定的视觉刺激，增强感性认识，激发学习兴趣。概念：面具又称假面，在民间则称脸壳、脸子或鬼脸。考古学和文化人类学研究表明，面具是一种具有特殊表意性质的象征符号。它可以表达善、恶、美、丑、喜、怒、哀、乐等性格及情感。（播放多媒体课件）2、通过多媒体介绍及各地面具的欣赏，引导学生向面具艺术性方面进行理性思考。多媒体课件归纳面具艺术的作用：祭祀、节日、戏剧、舞蹈表演、具有装饰
6、性强的作用。二、师生研讨，交流心得。1、讨论。面具都是一样的吗？请同学观察面具的五官刻画和色彩的搭配，谈谈面具的性格特点是什么？各组同学观察。兴高采烈的面部表情凶恶恐怖的面部表情滑稽幽默的面部表情善良可爱的面部表情威武忠诚的面部表情（学生观察讨论，老师启发学生怎样制作有面部表情的面具）2、反馈。同学讲述讨论结果。3、归纳。具有面部表情的面具制作方法： 、构思。（把握特点、确定外形、设计纹样） 、勾纹样。（构图饱满、落笔大胆、细心收拾） 、制作。（巧妙利用、色彩鲜明、五官夸张）三、教师示范，具体讲解。老师以立体面具为例，为大家就面具制作的相关环节再作简单的讲解和强调。1、立体面具的成型（用剪刀在
7、头顶、下巴等部分剪开，然后稍微挤压一下，再粘贴）。2、就脸型特点勾画纹样，添加装饰（同学们可用自带的物品，如毛绒、麻绳等可以做为头发、胡须，而一些羽毛、贝壳、纽扣等可以作为装饰物）。3、面具的色彩尽量做到生动、艳丽，能够吸引人的目光（上色要饱合、均匀，最好用原色，增加亮丽感）。四、确定主题，分组制作。 要求：分小组做面具1、分小组合作设计一个面具。2、用夸张、变形的方法表现面具的性格特征，色彩搭配，制作精美。3、小组展示面具，说说面具的创意。学生动手实践，教师放背景音乐，使学生在和谐融洽的气氛中体验创作的乐趣，师巡视指导的同时，强调学生在制作过程中注意会出现的意外情况，帮助学生解决难点。五、展示作品，知识拓展。1、请上小组代表介绍本组作品A、创作灵感及设计方式；B、小组作品适合出现在什么场合，起什么作用？2、师生共同评价。结束语：面具的形式多种多样，有木质的、陶瓷的、竹片的、还有橡胶的。希望大家用多种材质做更好的面具，去装饰我们的生活和教室。愿同学们带着多彩的面具步入你们多彩的青春！