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1、鸟的天堂教学设计 教学目标：1、学会3个生字。能正确读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。2、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。 3、默读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。 4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。 教学重点领悟作者的表达方法。教学难点 1、理解句子含义：“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。” 2、“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”的引号用法。 教具准备 自制课件、鸟的卡片课时安排：两课时教学过程： 第一课时教学目标：1、初读
2、课文，有感情朗读课文第一部分的有关句段，感受大榕树的美丽奇特。2、学会3个生字及新词，会用“陆续”造句。3、认识“鸟的天堂”，整体感知文章的主要内容。4理清课文脉络。教学重点：理清文章脉络，了解大榕树的外形特点。教学难点：1、理解文中含义较深的句子；2、体会“鸟的天堂”的含义。教学准备：自制课件。教学过程：一、趣味引入，激发兴趣1、巴金先生是我们熟悉的著名作家，说说你知道的有关情况。（课件出示：巴金简介） 今天我们来学习一篇他的作品鸟的天堂。（课件出示：课题）2、（课件出示：课文插图）观察课文插图，思考：课文为什么叫“鸟的天堂”，想象“鸟的天堂”是什么样子？二、初读课文，整体感知1、自由读课文
3、。（课件出示：要求）2、检查反馈。（1）课堂交流：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。（2）指名读课文。（3）学习、质疑生字、新词三、导读课文，理清文脉 1速读课文，理清思路（课件出示）思考：如果把课文分成两个部分，该怎样分？说出理由。（1）自己读读、划划、想想。（2）小组讨论、互相交流，重点讨论划分的道理。2检查反馈，集体交流，明白划分的道理，消除疑点。3、导读第一部分。（1）读课文，思考：（课件出示）作者第一次，主要看到了什么？大榕树有什么特点？（2）交流讨论4、学生质疑。四、精读课文，感受情趣 1、轻声读（品读）课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景（第一次去鸟的天堂感受到的情景，边品读边想象）。2、在这些句段中，选择你最喜欢的部分有感情地朗读。3、感情朗读。（1）尝试有感情朗读。（2）朗读指导，有感情朗读有关句段。4、尝试背诵7、8自然段。五、布置作业（课件出示）1抄写生字新词2熟读课文，有感情地朗读课文。板书设计3 鸟的天堂第一次 傍晚 榕树 第二次 早晨 许多鸟儿