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1、教育教学随笔 今年新任职遇到了几个问题：首先是一些孩子在上课的时候，大声叫喊，回答问题不经过大脑思考，同时又怕打击他的上课积极性，慎重批评; 另外，六个班每个班都有从农村小学过来的，成绩明显参差不齐，有些学生上英语课始终低头不语，课下做作业态度不认真，成绩怎么才能提高啊。 刚刚那段时间我的心情直接是糟透了，身心疲惫，一遍一遍的数落着他们，看着他们那灿烂的小脸一个个都阴下来，说实话我的心里也十分地不忍。当一个个任课教师互相诉苦时，我坚信我这个英语老师也不应该坐以待毙了 我开始跟学生“论”来课堂秩序，课堂听讲等的重要性，这一次次的讲说学生显然觉的烦了。有一次，有名学生下课竟小声告诉我：“老师，你上
2、课怎么比老奶奶还能絮叨？！”真搞得苦笑不得。看来这招不显灵。后来，一次学习的机会听一名班主任的演讲，她说到了德育的教育可以和一些绘声绘色的小故事结合，这样既让学生领回了故事，又能做到自我勉励，一举两得。不用说，我回去毫不犹豫的用上了这一招，教室里的blackboard，chair, desk 仿佛都有了生命，我变得绞尽脑汁，学生也开始离不开这些半英半汉的小故事。我开始尝到了甜头，工作效率也比以前增加了。 但我又担心总有一天学生厌烦了故事，于是我有搞起了小组合作与评价。我将班里的学生分成了四组，各成员共同承担责任，共同完成任务和分享讨论成果。由于小学生都充满了好胜心，通过小组之间的竞赛是小学英语
3、小组合作学习中经常采用的活动形式。通过这一系列的竞赛，增强来学生之间的合作，培养了他们团结协作的意识，团结互助的精神。渐渐地我发现，原来总是读不齐的课文读齐了；在群体约束的力量下，课堂秩序也与以前截然不同了。每节课我都运用着不同的评价方式，加星星，摘苹果，爬树与此同时，我还叫学生当了“小老师”，到讲台领读和游戏活动，增加了他们的自信心，也激发了学习英语的积极性和兴趣。 是啊，学习英语最重要的是培养学生学习英语的兴趣，这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中轻松地掌握了知识，何乐不为呢？ 作为我们年轻教师的也应该在教育中不断学习，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。