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1、班级 姓 成绩 我学习我快乐七年级上册生物“自学 释疑 达标”教学案课 题动物的主要类群新授课课时主备人集备时间使用时间教 学目 标知识目标掌握动物的主要类群及其主要特征。能力目标尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。情感态度与价值观1、初步确立生物体结构与功能相适应的观点2、关注动物的生活环境学习重点、难点动物适应其生存环境的结构特点学习过程：一、 知识梳理（自主学习，把握整体）【相关链接】（一） 整体分类 无脊椎动物： 目前人类识别的动物有 种 动物： （二） 无脊椎动物1、 环节动物主要特征：与人类的关系：代表动物：蚯蚓通过 和 的配合使身体运动。蚯蚓依靠 与外界进行气体交换，身体前端有
2、2、 节肢动物 是地球上 最多、 广泛的一类动物。主要特征分纲及代表动物 典型代表动物：蝗虫（课本82页）1）蝗虫的躯体可以分成 三部分 2）蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？蝗虫的足分为前足、中足、后足，均分节。后足发达，适于跳跃。蝗虫有前翅和后翅各一对。前翅革质、狭长，覆盖在后翅上起保护作用；后翅薄膜状，柔软而宽大，适于飞翔。蝗虫的触角是感觉器官，分节，具有灵敏的嗅觉和触觉作用。蝗虫的足、翅、触角的特点，有利于觅食、避敌、觅偶、寻找栖息地等，可以扩大其分布和生活空间，对其生存和繁衍有重要意义。3）体表坚硬对蝗虫有什么意义？4）气门的作用是 （三）脊椎动物 1、鱼类 海洋
3、鱼类 淡水鱼类 鲫鱼 形态结构生理 （1）体色：背面 色，腹面 色。（2）体形：呈 形，可以减小游泳时的阻力。（3）体表：覆盖着 ，有 。（4）鲫鱼靠 感知水流测定方向（5）呼吸：用 呼吸，鳃的结构包括 、 和 。（6）骨骼：体内有一条有许多 构成的 ，具有 和 作用。7、鲫鱼怎样运动呢？课本84页讨论题2、鲫鱼的胸鳍和腹鳍有保持鱼体左右方向平衡的作用；胸鳍还有转换方向的作用；背鳍有保持竖直方向平衡的作用；尾鳍能够产生前进的动力和控制运动的方向。鲫鱼游泳时，各种鳍是相互协作的。鱼类主要特征（1）终生生活在 中。（2）身体呈 。（3）体表覆盖着 ，有 。（4）用 呼吸。（5）用 游泳。（6）体温
4、随着环境 的变化而 ，是 动物。2、鸟类自主学习完成课本86页讨论探究 鸟适于飞行的 特点外部形态（1）体形（2）体表：（3）前肢变成翼 家鸽的翼和尾上都生有若干排大型的正羽，覆瓦状排列呈扇形。 内部结构：1）鸟的骨骼 2）胸肌 3)胸骨发达有 4） 呼吸5）有喙无齿，食量大，直肠很短有助于 鸟类的主要特点：鸟类适于飞翔生活的特点）（1） （2） (3) (4) (5) (6) (7) 3、哺乳类 自主学习完成89页【观察与思考】哺乳动物有哪些特征？（7条）恒温动物与变温动物 恒温动物:可以通过自身的调节而维持体温恒定的动物。如：哺乳类、鸟类变温动物：体温会随周围环境的变化而变化的动物。如：鱼
5、类、两栖类、爬行类二、系统总结身体呼吸运动体温生殖方式环节动物节肢动物鱼类鸟类哺乳类三、达标测试1、蚯蚓通过 和 的配合使身体运动。2、雷雨过后，常有蚯蚓钻出地面，这种现象与蚯蚓的哪一种生理过程受到妨碍有关（ ）A、消化 B、生殖 C、排泄 D、呼吸3、蚯蚓依靠 与外界进行气体交换。4、 是地球上种类和数量最多、分布最广泛的一类动物。5、蝗虫的体表有 ，具有保护和支持内部结构及防止体内水分蒸发的作用。6、动物的类群主要包括 和 两大类群。7、鱼类终生生活在 中，身体呈 ，体表被有 ，用 呼吸，通过尾部的摆动和用鳍游泳。体内有一条由许多 构成的脊柱，具有支持和保护作用。8、福娃“贝贝”的头部纹饰
6、使用了中国新石器时代的鱼纹图案，贝贝传递的祝福是繁荣。鱼类的呼吸器官是 ，属于 动物。9、小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡。鲫鱼开腔道：“ 旱鸭子，你敢把头没在水中一个小时吗？” 小蝗虫满不在乎地说：“敢！但你敢到岸上呆一个小时吗？” 鲫鱼想了想说：“敢！”心理却说：“等轮到我时，你早已憋死啦！” 青蛙跑来作证。于是小蝗虫将头深深浸入水中，一个小时后，小蝗虫安然无恙的抬起头，鲫鱼顿时傻了眼。 青蛙催促道：“鲫鱼先生请便吧。”鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死了。（1）鲫鱼失败的原因是什么？ （2）岸上空气中氧气含量比水中溶氧量要高的多，鲫鱼为啥还会憋死？10、鱼类适于水生生活的特点?11、.鸟类适于飞翔的特点?12、.家兔适于陆地生活的特点?13、什么是双重呼吸？三、我的问题