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1、用数学-求原来教师导案设计人：徐秋霞学习目标：1、练习20以内进位加法，能熟练、正确地计算。2、能运用20以内进位加法解决问题。教学重点：正确、熟练运用20以内进位加法解决问题教学难点：对题意的理解和策略的掌握。 教学过程：一、激趣导入，揭示目标，启动情智1、开火车游戏。（看卡片口算）说说你怎样算最后二道题的？2、看图列算式3、大家的表现可真棒，咱的体育老师知道了决定带大家领一些哨子给大家玩 4、带着学习目标，我们一起去领哨子吧，好吗？ 出示学习目标： 我能运用20以内进位加法解决问题。二、自学交流，质疑问难，生成情智1、看例6主题图：学生说一说，图上画的是什么？你从图中知道了什么？2、“原来
2、有多少个？”这个问题，你是怎么想的？你想怎么列式计算？3、还有不同的想法吗？同桌间交流。三、展示交流，点拨归纳，展现情智1、交流学生的不同想法：可以画图表示，这表示剩下的-，还可以用加法计 2、回忆解题过程，为了弄清问题，我们做了什么.四、 巩固练习，反馈矫正，发展情智1、课本98页做一做（1）观察主题图（2）学生试说图意： （3）完成列式，并解答。2、看图列算式五、学生达标，归纳总结, 深化情智1、达标检测： 课本100页第8题2、请你说一说，这节课我们学习了什么知识？你有什么新的收获？用数学-求原来学生学案设计人：徐秋霞一、学习目标我知道：我能运用20以内进位加法解决问题。二、我能完成学习问题：1、看例6主题图说一说，图上画的是-，从图中知道了-。2、“原来有多少个？”这个问题，我这样解答-我的算式是-3、口答：原来有（）个。三、我展示，我提高我新的收获是：_四、学的怎么样，练练就知道。1、课本98页做一做（1）观察主题图（2）学生试说图意：（3）完成列式，并解答。2、看图列算式五、我的达标测试题。课本100页第8题（做在课本上）六、我的自我评价 总结评价：今天的学习，我知道了 ， 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）