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1、一、人的生长发育第一节人的生长发育和青春期婴儿期（ 01 岁）幼儿期（ 26 岁）童年期（ 711 岁）青春期（ 1223 岁）青年期 （ 2439 岁）成年期（ 24 岁以上）中年期（4059 岁）老年期（60 岁以上）二、青春期发育：第二性征的出现一、青春期卫生第二节人体概述教学目标：一、知识目标：1、描述组成人体的主要器官和系统，并说出人体各个系统的主要功能2、亲自动手实验，总结骨的成分和骨的特性之间的关系，从而了解研究人体结构和功能的一般方法二、能力目标： 培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力教学重点：1、识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统2、举例说
2、出人体各系统的主要功能3、举例说明人体各系统的结构和功能是相互统一的教学难点：1、举例说出组成人体的主要器官和系统2、分析骨的成分与骨特性之间的关系教学方法： 讨论法、实验探究法课时安排： 1 课时教学设计：一、引入：人类新个体的产生是由什么系统完成的？该系统由什么组成？它们的功能是什么？二、学生积极回答，教师总结引入课题二、教学过程：教师：展示人体全身骨骼模型， 请学生介绍这模型有哪些骨骼？哪些肌肉？这些骨骼和肌肉属于哪些系统？该系统有什么功能？学生：观察模型说出骨骼和肌肉的名称，相互讨论说出运动系统的功能活动：请一学生上黑板前做快速下蹲的表演，一分钟内能做多少个讨论：表演的同学运动后有什么
3、变化？看到这些变化，使你想到了什么系统？人体各个系统有什么功能？学生：互相讨论交流，积极回答，并相互补充教师：总结归纳教师：当你吃鱼时，不小心被一小根鱼骨卡住了，家人叫你赶快喝醋，你认为这种方法能解决问题吗？学生：讨论猜测实验：学生 4 人一组做骨的成分与骨的特性之间的关系的实验： 1、一个烧杯里装食醋，另一个烧杯装 10%的稀盐酸，分别把相同大小的鱼骨放进烧杯， 观察现象， 10 分钟后取出，漂洗后，用手触摸，看能否打结。2、用镊子夹起一根鱼肋骨，放在酒精灯上煅烧，观察颜色变化，用镊子轻轻敲打煅烧后的骨。教师：请各组代表说出实验过程中所观察到的现象学生：各组代表积极说出自己观察到的现象讨论： 1、鱼骨放在醋中没有变软，而放在盐酸中却变软了，当被鱼骨卡住喉咙，喝醋行吗？应怎样处理？该实验说明了骨骼含有什么物质？2、鱼骨能够煅烧，说明骨骼里含有什么物质？3、这些物质使骨骼有什么样的特性？学生互相讨论回答教师：总结、归纳，今天大家表现很不错，让我们为取得成功而鼓掌三、课堂小结：这节课你有什么收获？四、课后反思：六、练习：课本16 页自我评价1、2、3思维拓展