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1、和我们一样享受春天梁楼学校王娟本周习惯养成：朗读有感情，倾听我认真。学习目标 ：1、认识生字并理解新词。2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。教学重难点：1、读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌表达的感情。2、初步学习仿写诗歌。课前准备： 收集有关战争的资料、图片。课时安排： 一课时教学过程：一、移步换景，导入新课。1、享受春天，同学们，春天是美好的，现在我们正沐浴着春光，坐在明亮的教室里学习，那么在你们的眼中春天是怎样的呢？2、是啊！春天本来是温暖的，充满着生机，春天是那么的美好
2、，可是有一些我们的同龄人却不能和我们一样，（出示图片）想想是什么使他们变成这样的？ 今天让我们一起来学习一首呼唤和平，制止战争的诗歌。出示课题并齐读课题。二、自主学习，我能行。1、请大家交流汇报一下课前收集的有关战争的资料或看过的录像。2、我会读并能理解下列词语。蔚蓝巡弋频频绿茵茵祈盼蜥蜴不速之客军舰3、诗歌内容我知道全诗共小节，共分两部分，第一部分描写了战争给自然界带来的种种（ ）。第二部分发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样（ ），共享春天的美好。三、合作探究，理解诗歌，把握情感。1. 诗中描写了哪些地方的景色？原来是怎样的？现在呢？把原先的景色与现在的放在一起，采用了什么方法？地 点原来的
3、美好与宁静遭战争破坏的景象2. 诗中四次提到 “这究竟是为什么 ”，表达了怎样的思想感情？3. 第五小节作者 “希望 ”什么？ “祈盼 ”什么？最后的省略号省略了什么？可用哪两个字概括？4. 我能把握情感，朗读诗歌。四、拓展运用，升华情感1、拓展运用文本语言：我们希望，我们祈盼 让蔚蓝色的大海， 永远是海鸥的乐园我们希望，我们祈盼 我们希望，我们祈盼 我们希望，我们祈盼 2、此时此刻，就让在鲜花中读书的我们， 热爱和平的我们， 一起来呼唤和平吧！ 宣读儿童和平条约。（课件出示）这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。生配乐齐读。3、出示课件图片，仿写诗歌。 的 本来是 可是 的这究竟是为什么？【板书设计】 : 16 和我们一样享受春天希望祈盼制止战争呼唤和平