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1、新的起点教学目标1情感、 度与价 目 引 学生 立理想， 划生活，并 极投入初中的学 生活，培养学生良好的生活 ，提升他 的自 性、独立性和自制力。2能力目 提高学生 察、感受、体 、参与集体生活的能力，学会独立思考、提出疑 和 行反思。3知 目 学生学会确立人生目 ，并能根据自己的目 划初中生活；明白目 和 划最 要落 到行 中去。重点难点教学重点 自已 立目 和理想。教学 点千里之行，始于足下。教学准备教 ：搜集有关理想的名言名句、事例，有关理想的 必 靠努力去 践的案例，制作多媒体 件。采取情境法、合作探究等多种方法 行教学。充分 学生小 合作和自主探究能力，增 堂 效性。学生：搜集有关
2、理想的名言名句、事例，有关理想的 必 靠努力去 践的案例。导入新课【多媒体 件】在 快的音 中，从多角度展示全新的初中生活。展 新的校园 境，包括 美的自然景 和富有内涵的文化 境。采集学生升入初中以来丰富多彩的学 与生活的 景：如 地上同学 汗如雨， 身健体； 堂上，老 神采 ，精心授 ；同学 求知若渴， 极探究； 外活 ，同学 极踊 ，活 丰富【教 引 】：金秋 ，我 着父母的叮 ， 着求知的渴望和 未来的憧憬，走 初中校园。校园盛装，山水含笑， 生 欣！参天大 的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。中学生活是人生中最美好的时光，也是我们人生道路上一个新的起点。现在让我们
3、一起确定新的目标，制订新的计划，开始新的努力。设计意图： 用学生生活中的画面，营造出中学生活的美好氛围，激发学生对中学生活的美好期望与憧憬，激起情感上的共鸣。讲授新课环节一：导入新课【多媒体呈现 】：播放图片和音频资料。【问题设置 】：你熟悉这个声音吗？你能说说汽车导航仪的作用吗？【教师引导 】： 正如某汽车导航仪广告语所说，拥有它你不再为找不到路而烦恼，你不再担心自驾游时迷失方向。走进初中，我们又站在一个全新的起点上。如何让我们的生活、我们的人生不偏离航线，在正确的轨道上前行？今天，就让我们一起探讨有关理想的话题吧！设计意图： 从学生熟悉的事物入手，激发学生的学习兴趣，为后面的学习做铺垫。环
4、节二：合作交流，探究共赢。探究一：什么是理想？【学生思考 】：什么是理想？【学生回答 】：略。【师生小结 】：理想，是人们在实践过程中形成的，有实现可能性的，对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观在奋斗目标上的集中体现。探究二：理想的作用活动一：剖析付丽娟的理想。【多媒体 】播放视频，为理想追逐的女孩。【问题设置 】：1请用几个词形容一下付丽娟的训练生活。2你认为付丽娟的愿望能实现吗？为什么?3 如果此时付丽娟就站在你面前，你会对她说些什么？【 教师引导 】：每天头顶烈日高强度训练 5 个小时，仍坚持不懈，只因为要追求自己的当兵梦想。实现自己的理想，而这成为了她的人生的奋斗目
5、标，成为激励她前进的不竭动力。【 师生结论 】：理想是人生的奋斗目标，是激励我们前行的不竭动力。设计意图：选取学生的同龄人 13 岁的付丽娟带着对绿色军营的美好憧憬和放飞蓝天的梦想，为理想而努力拼搏的视频资料，激发学生对理想的追求，引导学生思考自己的人生理想。【呈现课件 】：感悟大数据。哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：【学生思考 】：从这份跟踪调查中，你感悟到了什么？【学生回答 】：略。【师生结论 】：明确目标，树立理想，是我们走向成功的第一步。设计意图 ：让学生通过真实的调查感受目标对一个人的重要性。【教师
6、引导 】：现在，可能有些同学还没有确立目标，或者对自己的目标有些模糊，那么，我们来看看下面的材料。看他们为自己选定了什么样的方向，确定了什么样的目标。活动二：理想对对碰【多媒体呈现 】：小明的“理想”和时代楷模朱彦夫的有关视频。【学生思考 】：1你怎样看待小明的理想？2朱彦夫的理想是什么？你怎 看待他的理想？3朱彦夫被誉 “最美支 ”，你 他美在哪里？【学生回答 】：略。【教 小 】：生命的价 在于 理想和人生意 的追求。我 要 真思考人生的意 ，逐步 立和追求崇高的人生目 与理想。 意 ： 以 比的形式呈 两种理想， 学生明确要 立和追求崇高的人生理想。【教 引 】： 因斯坦曾 ，人 所努力
7、追求的庸俗的理想 、虚荣、奢侈生活，我 得都是可鄙的，我叫它猪 的理想。而朱彦夫 然身体 残，但是人格和精神比一般人更健全、更光彩 目。他是在 人民服 的 斗 程中， 了自己的崇高理想， 的人是 得我 学 和敬仰的。活 三： 理想。 你的理想是什么。你 立 个理想的原因是什么？ 意 ： 通 理想， 学生明确自己的 斗目 。【教 引 】： 同学 的理想可以 精彩 呈，令老 感 。既然我 确立了自己的理想和目 ， 在 同学 思考一下，如何来 我 的理想呢？探究三：怎 理想。【多媒体】：小目 ，大理想1984 年，在 京国 拉松邀 中，名不 的日本 手山田本一出人意外地 得了世界冠 。当 者 他凭什
8、么取得如此惊人的成 ，他 了 么一句 ：凭智慧 手。当 多人都 个偶然跑到前面的矮个子 手是在故弄玄虚。 拉松 是体力和耐力的运 ，只要身体素 好又有耐性就有望 冠，爆 力和速度都 在其次， 用智慧取 确 有点勉 。两年后，意大利国 拉松邀 在意大利北部城市米 行，山田本一代表日本参加比 。 一次，他又 得了世界冠 。 者又 他 。山田本一性情木 ，不善言 ，回答的仍是上次那句 ：用智慧 手。 回 者没再在 上挖苦他，但 他所 的智慧迷惑不解。 置： 你能猜出山田本一 的秘 ？学生回答： 略。多媒体呈 ：揭开 底他 ，每次比 之前，他都要乘 把比 的 路仔 地看一遍，并把沿途比 醒目的 志画下
9、来，比如第一个 志是 行，第二个 志是一棵大 ，第三个 志是一座 房子 一直画到 程的 点。比 开始后，他就 力地向第一个目 冲去，等到达第一个目 后，又以同 的速度向第二个目 冲去。40 多千米的 程，就被分解成几个小目 松地跑完了。起初，他并不懂 的道理，他把目 定在40 多千米外 点 上的那面旗 上， 果跑到十几千米 就疲 不堪了，他被前面那段遥 的路程 吓倒了。 置： 他的成功 你有何启 ？ 生小 ： 要使 大的理想逐步 成 ，就需要根据自己的 情况，制 理想和目 的具体 划。 意 :通 运 的成功，以直 的方式 学生感悟到任何目 和理想的 都需要一步一步、一个 段一个 段去 ，使理
10、知 形象化、直 化。教 引 ： 要使 大的理想逐步 成 ，就需要根据自己的 情况，制 理想和目 的具体 划。我 来看看一位同学 自己制 的 目 的具体 划。【多媒体呈 】: 我的学 划我的学习计划目标：各科总成绩由全班第四十名进入前三名。措施： 1. 早晨点钟起床，朗读。2. 上学路上，背个英语单词。3. 遇到困难请教同学或老师。4. 中午做一个小时的作业。5. 下午回家：4:30回家写作业；6:00吃饭；6:30复习英语；7:10复习语文；7:50复习数学；8:30复习其他学科；9:10预习；10:00睡觉前背 10 个英语单词 。 置： 看到 篇日志，你会将它作 自己的学 划 ？ 你 日志
11、写条 。学生 后指出 划的 所在：各科 成 由全班第四十名 入前三名。（目 定的太高，不切合 ）早晨点 起床，朗 。.上学路上，背0 个英 。 （不切合 ）遇到困 教同学或老 。（体 了个性）中午做一个小 的作 。下午回家：4:30 回家写作 ； 6:00 吃 ； 6:30 复 英 ； 7:10 复 文； 7:50 复 数学 （没有注意 逸 合，没有留一点休息、放松的 ） 意 ： 采用学生喜 的空 日志的形式，呈 一位同学 自己制 的 划，通 空 日志写 的方式， 学生明确制 划的注意事 。【多媒体呈 】：制 划的注意事 1 划要明确具体。2 划要切 可行。3 划要体 自己的个性，要充分 自己
12、的 ，弥 自己的弱 。4 划要留有一定的余地。5. 要学 和借 他人的 。教 小 ： 人的一生其 就是 一个个目 、一步步成 的 程。要想 理想，就需要制 一个个 段性的目 ，逐个去 它 。教 渡： 古人云“凡事 立，不 ”，无 做什么事情，如果事先有正确的 划，就容易成功。那是不是意味着 立了目 ，有了具体 划，就一定能 理想呢？我 来看看埃米的故事。多媒体 件展示：埃米的故事。在埃米住的村子里，索 先生开了个水果店。一天，索 先生 埃米 ：“你想 点 ？”埃米 ：“是的，我想 双新鞋，可家里没有 。”索 先生 ：“你可以到格林家的牧 里采摘莓子，把它全部 我，一夸脱付你13 美分。”埃米高
13、 极了埃米拿了一个 子，打算立刻去摘莓子。 ，她想最好先算算能 多少 ，她拿出笔和 ，算出5 夸脱 65 美分， 12 夸脱元 56 美分，埃米 算下去很快就到了中午吃 的 了，她不得不下午再去。当她下午赶到牧 ，好的莓子几乎都被 的孩子摘光了。可怜的埃米最后只摘到1 夸脱。 置 ：1 美1. 埃米 什么没有 到她本来想 的 ？2. 反思自己，我 身上有没有 似的 象？3. 你 解决此 的最好 法是什么？4. 个故事 你哪些启示？学生交流，适 呈 名言 析。千里之行，始于足下。老子行 ，只有行 ，才能决定价 。 翰? 希特幸运降 那下定决心而行 的人，什么 候开始 惰，幸运就告 了。印度 一步
14、 行 比一打 更重要。 克思成功者不是比你 明，只是在最短的 采取最大的行 。 安之 是此岸，理想是彼岸，中 隔着湍急的河流，行 是架在川上的 梁。克雷洛夫师生小结 ：计划和理想的实现，必须落实在具体的行动中，必须从日常生活的点滴做起，需要一步一个脚印地去奋斗。生命的价值在于对理想和人生意义的追求。山再高，只要我们勇于攀登，也终将置于我们的脚下；路再远，坚持不懈，也终将布满我们的脚印。设计意图： 通过对埃米的故事的层层分析，让学生进一步认识到理想的重要性并坚定地一步一个脚印去奋斗； 懂得好习惯养成的规律，能够科学、积极地面对行动中的困难。环节三：总结升华课堂小结本节课我们在分享故事中明确了理想
15、对我们的重要性，认识到计划和理想的实现必须落实在行动中，必须从日常生活的点滴做起，需要一步一个脚印地去奋斗。让我们从现在开始，按照预定的航线，扬帆起航，驶向理想的彼岸！相信我们一定能沿着成长的阶梯，一步步走向成功，书写我们精彩的初中生活。学生共同朗诵以下诗歌。多媒体呈现：青春是一首诗，隽永的字句里流露出理想的渴望。青春是一幅画，斑斓的色彩中描绘着未来的理想。青春是一支歌，律动的节拍间跳动着时代的音符。我以青春的名义宣誓，坚定理想，认真执行计划，从点滴做起，一步一个脚印地去奋斗。请同学监督，请父母监督，请老师监督。我要用智慧培育理想，我要用汗水浇灌希望；我要踏过书山坎坷，我要渡过学海茫茫。用行动
16、珍惜青春，用奋斗拥抱青春，我要让每一步都成为成功的希望！设计意图 ：总结、回顾本课所学知识，并朗诵与学习内容相关的诗，结束本课学习，营造积极上进的气氛。板书设计第三课新的起点1什么是理想2理想的重要性3怎样实现理想教学反思课堂教学如何体现道德与法治课的灵魂情感教育？潜移默化是情感教育的较好方式，一个小品、一首好歌、一段故事、一次出游、一次参观、一次劳动、一部电影、一个习惯等，都是对学生进行情感教育的有效途径，设计并抓住这些瞬间对学生进行真、善、美的情感教育，往往比说教更能起到滋养心灵的作用。在情感教育上，我们还应遵循由小到大、由低到高、由近及远、由内而外的原则，从培养一个合格的普通人做起，向培养一个优秀的人努力，这符合学生身心发展的规律。在情感教育上，榜样的力量是巨大的，本课通过追梦女孩付丽娟、最美支书朱彦夫等事例，让学生在情景中感悟、体验，激发学生对理想的追求，让他们思考自己的人生理想，从而水到渠成地实现了情感教育目标。