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1、.CD图片，再说出有哪些应物理初二下苏科版3.2 人眼看不见的光教学设计2【一】教材分析：本节内容在课程标准的科学内容中虽未涉及，但因红外线、紫外线既有广泛的应用，又是对上节“光与光能”内容的补充，与紫外线有紧密关系的臭氧空洞也是环境保护的热点， 因此，这一知识内容的介绍有助于扩大学生的知识视野，培养环保意识，也能够通过探究活动提升学生的探究能力、本节重点为通过探究活动，确认红外线、紫外线的存在，了解他们的性质，也是难点、【二】教学预备 ：本节课的实验器材是：三棱镜、线光源、电视机遥控器、温度计、光屏、涂有荧光物质的线条、红外测温计非典期间用 、防紫外线伞、假设无线光源，可在光具盒里的平行光源
2、上用硬纸片盖住， 上刻一条窄窄的缝隙， 也可在投影仪上用两本书盖住， 中间留一条窄缝。 有条件的学校能够让学生分组实验， 无条件可在教师指导下学生演示实验、红外线、紫外线的应用，教材配备了CD图片，可在课堂上用多媒体放映、【三】学情分析 ：学生也许听说过红外线、紫外线，但认识特别少、两个实验操作不太难，均可在老师指导下进行， 但实验效果可能不太理想， 教师在课前要做好预备， 多试几遍、【四】教学目标 ：知识：明白红外线、紫外线的存在，了解他们的性质及其应用。技能：通过探究活动，初尝试对不可见事物通过其可见的效应对事物进行研究的方法。情感：客观认识科技进展对人类生活和自然环境的妨碍，培养学生善待
3、自然、保护自然的意识。【五】教学过程导入新课上节课我们明白， 太阳光由那些色光组成的？生回答后， 师：这些光我们都能够看见，本节课我们一起来探究人眼看不见的光、板题指导学生进行实验探究活动 1 探究红光外侧的热效应、注意以下几点效果会明显、温度计的玻璃泡涂黑、温度计离三棱镜近一些、依照玻璃泡在光屏上的影子确定所在位置、假设看到温度计示数在明显变化后，再将玻璃泡移到红光或其它色光区域，可观看到温度计示数反而下降、思考：这一现象说明了什么？看书 P、59 中间部分内容、指名回答，红外线在生活和高科技领域的广泛应用请阅读生活物理社会或用多媒体展示用、活动 2 紫外线此实验室装置与上面的实验差不多相同
4、、假设荧光物质找不到， 可用钞票上的荧光标记来代替、教师先用验钞机商店有，几元一个显示出，并用铅笔在钞票上圈定其位置和范围，然后将钞票放入太阳光谱中，向紫光端慢慢移动，当圈定的位置移至紫光外侧时，可见到荧光标记显现出来、也可到商店买荧光笔，涂在纸上代替、紫外线的应用可看书或看CD图片、三课堂小结由学生自己回答：本节课学到了什么、四课堂练习1、以下仪器利用红外线来工作的是_()A、验钞机 B、夜视仪 C、灭菌灯 D、三棱镜2、太阳射到地球的紫外线大部分是被空气中的_()A、二氧化碳所吸收B、氧气所吸收 C、臭氧所吸收 D、水蒸气所吸收3、现有两个光源 , 一个能产生红外线，一个能产生紫外线，光源上无任何标志，你有什么方法能够区分出来它们中哪一个是红外光源，哪一个是紫外光源吗？请说说你的方法，以及你那样做的依据是什么？4、某战斗机正在执行任务，飞行员突然在飞机的雷达中发明有一枚敌方的“响尾蛇”红外线制导导弹正向自己飞来、该型号导弹什么原因能自动跟踪飞机？假如你是飞行员，你将采纳怎么样的方法逃脱？什么原因 ?五课后作业阅读信息库 P、77 的内容 .节后练习 T1、2、3T2 能够把参考资料上课程资源有关内容复印给学生