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1、物理初二下沪科版第五章熟悉而陌生的力精品教案对科学探 究能力的差不多要求1、尝试依照经验和已有知识对问题的成因提出猜想。2、对 探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。3、认识猜想与假设在科学探究中的重要性。科学内容能通过常见事 例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。认识力的作用效果，能用示 意图描述力，会测量力的大小。了解物体运动状态变化的缘故。本章概述1、本章要求依照课程标准，本章在“知识与技能方面”，是让学生“了解重力、弹力和摩擦力。通过常见的事例或课堂演示认识力的作用效果。能使用示意图描述力。会测量力的大小。”在探究能力培养和探究过程体验方面，是通过对妨碍滑动摩擦力大小的各种因素的实
2、验探究，突出“猜想与假设 ”那个环节，同时介绍在探究过程中“变量操纵”的意义和方法。在学习过程中特别是在“交流与讨论”、“实验探究”过程中，渗透以实事求是，尊重自然 规律，乐于参与科学实践( 观 察、实验制作、调查等) 为要紧特征的科学态度、科学精神，激发学生将自己见解公开并与他人交流的愿望，增强学生 与同伴协同、合作的能力。2、编写思路本章章名叫“熟悉而陌生的力”。其中的“熟悉”是指学生在学习本章之前差不多有大量关于力的 “前概念”和常识，生活中也有大量与力相关的词语，学生大概对力是特别“熟悉”的。“陌生”那么是强调力是一个差不多的物理概念，它有特定的科学内涵，有丰富的物理内容，这方面对学生
3、而言又是陌生的。教材盼望从“熟悉”人手，充分关注和利用学生的经验，让学生不断观看、实验、分析、归纳，经历一些科学探究过程，感悟一些科学方法，把学生逐步引进科学的力世界，把“陌生”变为科学意义的“熟悉”。依照那个思路，本章首先依据“从生活到物理”的理念，从学生的经验动身概括出力的概念、力作用的相互性和力的作用效果( 第一节 ) 。然后介绍妨碍力的作用效果的三个因素( 力的三要素 ) 和力的示意图 ( 第二节 ) 。在此基础上，第【三】第【四】第五节分别介绍三种常见的力弹力、重力和摩擦力。三节内容各有其突出点：第三节弹力。突出弹簧测力计的使用；第四节突出重力和质量的关系； 第五节那么突出实验探究探究摩擦力的大小与哪些因素有关， 然后介绍摩擦力在生活生产中的诸多表现，增大和减小摩擦力的方法，以表达“从物理走向社会”。本章引导学生跨人力学世界的大门。直截了当为第六章作好知识铺垫，也是学习第七章浮力、第八章机械功的基础。在教学中，要注意激发学生认识力、探究力的兴趣，激发 学生从周围最平常、最一般的事物中探求科学规律的兴趣。本章的许多实验基本上学生用周围物品能够完成的，因此， 在本章教学中定要创造条件让学生多动手，多体验，要鼓舞学生多进行小制作、小实验，逐步养成正确良好的学习物珲的适应。3、本章内容结构图