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1、温暖一生阅读及答案 温暖一生，完成1724 。（ 17 分）温暖一生余 下 后，我开了一家糖果店， 生意很不好， 得前途一片灰暗。一天，一位花白 的老太太来到店 前，我一眼 出，她是我小学的班主任刘老 。我赶 低下 去，想不 她 。我暗暗祈祷：刘老 ，您千万不要到我店里来那是三十几年前的事了。 然“文化大geming ”已接近尾声，母 一 的刘老 却被划 “黑五 ”， 受着折磨。一个寒天，北 呼叫。我上学早，看 刘老 蹲在教室外拐角 的窗口下，地上有一堆被毛孩子 碎的玻璃，刘老 一 一 地往簸箕里 ，她的双手 得通 。我心里一 酸，想起小伙伴 我的一 “奶油太妃”糖，我一直没舍得吃那年月， 哪
2、怕是嗅一嗅“奶油太妃”的香味，也是一种奢侈的享受！我掏出“奶油太妃”，走到她身后， ：“刘老 ，您吃糖。”老 地 身子，她呆滞、冷漠的双眸 生出光来。她的嘴唇哆 着，想 什么，却什么也没 出来。我 身离去，才听到她哽咽的声音：“ 你，孩子。”整整一天，刘老 有意无意地向我投来凝思的目光；整整一天，我也感到无比的快 。晚上， 我：“小余子，我包在 奶油太妃里的肥皂泥是吃了 是扔了？”天啊， 了半天，我 刘老 的是一 肥皂泥，一 包在淡淡奶油香里的肥皂泥！ 我竟 了一个 作 ， 在她本就受 的心里，又插上了一刀！夜里，我 在屋子里哭了很久，有 不出的 。从此，我开始害怕刘老 凝 的目光了几十年 去
3、了，我再没 面去 老 ，那 假糖，成了我永 的痛。“ 两斤水果糖。”老 是走了 来。我迅速打量她她真的老了， 上出 了老年斑，但她慈祥的笑容，依然那么和善。 幸，她没有 出我。我想把事情的原委告 她， 是一个乞求她 恕的机会！“刘老 ！ ”我禁不住叫了起来。 她惊异地看着我， 看着看着， 起来：“你是小余 ？你真是当年的小余子 ？” 我含泪点点 。她 抓住我的手不松开。突然，像想起什么似的，她抓一把糖塞 我， ：“来，你吃糖，你吃糖！”捧着糖，我不知所措。我有什么 面收老 的糖果呢？ 我 疑的 子，她笑了： “怎么，不好意思吃老 的糖? 你忘了，你 老 吃 糖呢！我 得那是一 奶油太妃！”我
4、塞了，不明白刘老 的意思，是揭我的 疤， 是 了 泄几十年的怨恨 ?我 上 辣辣的，羞愧 当。老 没有 察到我的情 化，接着 ：“我一直 着你，一 子也忘不了。那 糖， 我感 在非人的日子里， 人世 的 没有泯 ， 了我 活下去的勇气。只是，老 没福气消受，你走后，糖就被 案 的一帮人搜走了。我至今后悔，为什么舍不得吃掉呢?”我仿佛拨云见日，几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想像的那样！我感到从未有过的解脱与轻松。老师问长问短，了解了我的现状，她对我说： “人生没有过不去的坎。”我听着她温馨话语，一股勇气在心头升起：当年，一颗搞错的糖，可以温暖老师的一生； 而今，我下岗这点儿挫折，比起老师那
5、时的处境，要好上百倍千倍，我还有什么理由不好好生活下去呢?17. 阅读全文，根据“我”的心理状态的变化在横线上填写适当的词语。（ 3 分）无比快乐 - 万分难过 - 羞愧难当 - 解脱轻松- 鼓起勇气18. 请你联系上下文，说说下面句子中加点词所指的具体内容。（4 分）（ 1）我想把事情的原委告诉她。答 : 我并不是恶作剧，真心想给老师吃颗糖，却不知道里面是块肥皂泥。（2）几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想像的那样！答 : 我以为在老师受伤的心里，又插上了一刀，为此内心一直有“痛”（难过、愧疚）。19. 文中画浪线的句子很有表现力， 请你联系文章内容， 对它作简要赏析。（ 3 分）老师缓缓
6、地转过身子，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。答 : 这句话通过细腻的神态描写，表现了老师的生活处境之艰难和对“我”的感激之情。“呆滞”“冷漠”，两个词，暗示老师遭受折磨后精神委顿；“生出光来”， “哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。”生动地表现了老师渴望温暖，内心激动，欲语难言的表情。（意对即可。三点，答出任意一点得1 分）。20. 联系全文内容， 本文标题 “温暖一生” 有哪些含义？ (4 分)答 : 我给老师吃糖，使老师感受到非人日子里人世间爱的温暖；老师面对坎坷的积极的人生态度，给了我生活的勇气。21. 下面对本文理解不正确的一项是（ D ）（ 3 分）A 本文首尾呼应，波澜生动， “我”的心态形成一条起伏的心理曲线。B 第二节 写“我”不想让老师发现，既制造出一个悬念，又自然引出下文的插叙。C “糖”是本文的叙事线索，老师惦记的糖，里面有爱；请我的吃糖，里面有感激。D 师生重逢后，“我”感到从未有过的解脱与轻松， 说明“我”对下岗生活有了勇气。E F