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1、物理初二下苏科版6.5 物质的物理属性教学设计设计意图通过几个活动, 引导学生自己总结出生活中的经验, 得出物质的几种物理属性,再引导学生学会依照物质的物理属性把物质分类.教学目标明白物质的几种物理属性会依照物理属性区分物质通过学习过程锻炼学生对事物的分析能力, 总结归纳能力培养学生分工合作的意识教学重点和难点重点 : 明白物质的几种物理属性 , 并能够相互比较 . 让学生学会分析事物 .难点 : 引导学生自己总结出各种物理属性.教具和学具铁块 , 木块 , 铁钉 , 木钉 , 烧杯 , 开水 , 铁棒 , 木棒 ,教学过程教学阶段与教师主导学生主体点评时间分配【一】引入我们生活在物质世界中,
2、 我大伙列举的都特别好 , 你新课 3 分们的周围有各种各样的物学生讨论 , 发言们明白这些钟质 , 请大伙说出我们周围的物质有什么物质种类 , 老师记录 .区别吗 ?铁钉能在木块上刻画是【二】新课活动 1: 请大伙用铁钉在木因为铁的硬学生疑惑 , 木头钉子如何能度比木头大 ,活动 1块上刻一个字 , 再用木钉在在铁块上刻字呢 ?学生通过物质的软硬生活走进物铁块上同样刻一个字, 比较思考交流和生活经验明白程度叫硬度 .理 (10 分一下 . 在学生无法做到时进要想在铁块上刻字必须要请大伙依照钟 )一步引导 , 要想在铁块上刻比铁块更硬的工具前面的活动字需要什么样的材料呢 ?总结出比较物质硬度的
3、方法活动 2: 在烧杯中加入开水 ,导热性和硬【三】新课然后将相同的铁棒和木棒度一样 , 基本同时放入烧杯中 , 过 1 分钟 ,上物质的物活动 2请大伙比较铁棒和木棒在学生第一感受是铁的比较理属性 , 不同生活走进物水外面那一头的温度. 进一热 , 联系到生活中 , 了解到的物质有不理 (10 分步引导 , 家里的厨具多半是铁的穿热性能比木头好 .同的硬度 , 他钟 )前面为金属的 , 手拿的部分们的导热性为木头或者塑料的 , 有什么也是不一样样的作用呢 ?的 .【四】教师依照书上插图 , 讲解另外一学生听讲讲解些物质的物理属性 , 同时依基础知识 (6照开始板书记录的物质, 让分钟 )学生
4、学会依照物质的物理属性区分物质 .【五】创新把学生分成 4 个小组 , 共同学生依照老师提供的材料活动 , 联系来设计一架飞机, 为飞机的小组讨论 , 依照物质的物理社会 (15 分各个部分选取材料. 同时说属性选取最适合的材料 .钟 )明你选材的依据. 第一组负责飞机外壳, 第二组负责照明设备 , 第 3 组负责所有窗户, 第 4 组负责乘客坐椅.老师能够给出一些参考材料 , 如设计外壳时能够给出铁 , 铜 , 钢等密度大的材料 ,让学生了解这些材料尽管硬 度 比 较 大 , 但 不 适 合飞行 , 在选取飞机材料的时候密度是特别关键的一个因素.六、布置作业 (1 分钟 )依 照 活 动 能够明白 , 我们依 照 物 质 的物 理 属 性 能够 在 不 同 的物 体 上 选 取最 合 适 的 材料