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1、物理初二下苏科版6.4 物质的比热容教学设计 教学目 1、知 与技能目 ：1了解 量的概念2了解比 容的概念，了解一些常 物 比 容的大小，明白比 容是物 的物理属性之一。3 用比 容解 的自然 象。2、 程与方法目 ：1 探究 程，学 感知科学 的方法。2培养学生的 造能力和 造性思 。3、情感和价 目 ：1在科学探究活 中，体 和增 系 及 境保 的意 。2培养学生的 精神和互相 作、友好相 的健康心 。 思路 1、科学探究既是学生的学 目 ，又是重要的教学方式之一。本 又一次 学生体 科学探究的全 程， 一步了解科学探究的一些重要特征， 全面地表达了 程 准关于探究活 的 程要求。 的
2、以学生的探究学 主， 学生自主探究，而教 是 堂活 中的 者和探究者。2、注重 系 ，在生活和 中探究知 ，本 的情境是“中午海 沙子 ，海水却特 凉；傍晚海 沙子 凉了，海水却特 暖和” ， 一情境来源于生活。 在解决 后又回到生活中去， 引 学生解决 “三峡水 建成 小气候的妨碍”和“海 的成因” ， 学生体 物理知 在 生活中的 用。 教学 源 1、学生的生活体 似于“海水和沙子在同一 刻的温度不一 ”的 多事例。2、 探究的器材： 架台、酒精灯、石棉网、 杯、水、沙子、温度 、 棒、 器等。3、互 网上有关“三峡 区的气候受到妨碍”等 料。4、 科版八年 物理教材以及配套用 。5、多媒
3、体 件。 教学 教学教 活 学生活 点 环节1、教 提 ：物体吸收 量温度学生口答：吸 升利用日常 生复会怎么 化？物体放出 量温、放 降温。活中常见 的呢？学生口答：夏天中事例创设 情习2、提出 情境：中午海 沙子午游泳 池边 的瓷境，激 学生引 、海水却特 凉；傍晚海 沙砖被太 阳晒得特的好奇心，吸入子 凉了，海水却特 暖和。生别热而 水却温度引学生的 注活中 有哪些 似的 象？适宜意力。【一】提出 1、教 引 学生提出 ：依照探 以上事例，你想提出什么 究 行探究？过 2、教 提 学生提出的 ，确程 定本 探究的 ：什么原因在同一 刻海水和沙子、瓷 和水的温度不一 ？【二】猜想和假 1、
4、教 学生分 、 猜想。2、教 板 学生的猜想：可能是沙子吸 升温或放 降温都比水快。3、 学生的其他猜想可有 地 要板 ，并 ，启 思考。【三】 1、要求学生利用 桌上的器材 装置和 方法。2、教 明：假如加 方法完全相同，能 位 内物体吸收的 量相同。教 点 、提 ：如何才能使沙子和水温度升高？如何比 沙子和水哪个升温快？能 有几种比 的方法探 比物体运 快慢的比 方究 法 要注意沙子和水的过 哪些条件相同？程 3、教 指 学生依照自己 的 方案 表格，投影部分学生的 的表格，引 学生 价、改 升高 200 C 升高 400C 量物 (kg)所需 所需 (s)(s)沙水或物 量4min 升高
5、 8min 升高(kg)的温度的温度( 0C)( 0C)沙水学生口答：什么原因海水 和沙子在同一时 刻的温度不一 学生的猜 想丰富多 ，可学生分 。能 离主 、学生回答。甚至 ，切不可挫伤 学生的学习 积极性。学生分 。充分调 学 生学生口答：用酒的 极性，鼓精灯加 。在相舞学生提 出同 内，看哪个自己的设 计温度升 高得多或方案。在升高 相同的温度时 看 哪个需要在学生充 分加 的 短。讨论的基 础沙子和 水的质 量上，在学生有相同。困难 的地 方学生设 计记录 表适当点 、教格。师不能越 俎学生调 整实验 方代庖，防止将案，完 善记录 表探究性教 学格。变为陈述 性教学。【四】进行实验与收
6、集证据1、教师点明：烧杯应放在石棉网上加热实验过程中不断搅拌，注意不要损坏烧杯和温度计小学生分组实验。组内的同学相互配合及时记录下记录实验数据。相关数据。2、教师巡视，对有困难的小组给要求学生 相互配合，培养学生团结 协作、友好相处的心态。予适当的点拨。【五】分析与结论1、组织学生分析数据，得出结论。2、教师总结，课件出示： 1沙子和水的质量相同， 升高的温度相同，沙比水需要的时间短，说明沙探比水吸收的热多。2结论：质量在学 生充 分究相等的不同物质， 在升高相同的温讨论、相互补过度时吸收的热量不同。充的 基础 上程3、指导学生阅读课文 P15“分析与教师 进行 归结论”和 P16“一些物质的
7、比热” 。 学生讨论、汇报。纳总结，突出4、教师总结，课件出示：学生阅读课文，归学生 的主 体 1定义：单位质量的某种物质纳知识要点。性。温度升高降低 10 C 所吸收放出的热量叫做这种物质的比热培养学生 的阅读理解 能容，简称比热。力。2单位：焦 / 千克 0 C，符号J/ kg0 C。3水的比热较大，为30 4同种物质的比热相同，而不同物质的比热一般不同，因此，比热也是物质的物理属性。学生回答：因为海水与沙 子受光照的时间完全相同，探六、交流与讨论因此它 们吸收的培养学生 应究教师提问：什么原因海水和沙子同热量相同，然而海用知识解 决过一时刻的温度不一样？水的比 热要比沙问题的能力。程子的大，因此海水升温比沙子慢，没有日照时，海水降温也慢。让学生体 验七、评估物理知识 在1、教师引导学生阅读课本 “评估”学生阅读、讨论、实际生活 中并组织学生讨论。回答。的应用。2、教师引导学生阅读课本“海陆培养学生 的风的成因”，并组织学生讨论。阅读探究 能力。小教师提问： 1、这节课经历了哪些结探究过程？ 2、通过这节课你明白学生思考、回答。与了什么？作课件出示本节要紧内容。业作业：课本 P17WWW1、2、3。