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1、美术初中人教新资料( “城，让生活更美好”) 说课稿看世博建筑 ：一 型： 述 教学目 ：知 与技能： 通 看世博，引 学生走近世博展 ，感受世博建筑的 特色和人文内涵，体会世博主 “城市， 生活更美好”。 程与方法： 通 世博展 的看、 、 、析等 析活 ，激 学生的学 趣， 学生能 极主 地参与到作品的 述中；引 学生从建筑造型、 构、 格、色彩、材料、个性及其地域特色、 人文背景等多元角度来 析世博展 ， 拓展学生的知 面， 提高学生的人文修养，形成健康的 美情趣。情感 度与价 ： 学生在 世博展 的 析中 得建筑 文化的熏陶， 增 学生 生活、 、 文化的 。教学重点： 感受世博建筑的
2、 特色及人文内涵，理解世博主 “城市， 生活更美好”。教学 点： 通 世博展 的 析来思考我 的城市如何 生活更美好。教具 ： 多媒体 件、太阳能 池板50 、中空LOM-E玻璃、游 棒、展 模型等。学具 ： 世博 料教学 程：【一】 ， 入1、学生 ：世博宣 片。2、教 启 学生 ， 入 。【二】作品 析，深入感知一外国展 1、英国 入：你 明白第一届世博会在哪里 ？学生表达：教 充： 史上第一次世博会于1851 年在 敦 ，英国是世博会的故 ，在 次世博会上英国的表 基本上人 关注的一个焦点，2017 年上海世博会英国国家 将 我 怎么 的惊喜呢？ 片 。教 ：英国 的形状象什么？象不象一
3、 花？一 什么花？学生表达：教 充。 感受。教 解析： 英国 的 意是种子 有着无限可能， 含着无限 化， 也代表着盼望和 意，通 各种各 的种子，英国 表达的不 是 在，更是 抱以后的理念，以此表达以后的触手可及和中英之 的友好合作。每个 都有它建筑的 特色和人文内涵，我 再看意大利 。2、意大利 入：意大利 的造型？学生表达：教 ： 种造型的 灵感？ 物出示：游 棒。 生感知： 灵感来自上海小朋友玩的游 棒。 种看似 的 建筑起来并不容易， 但意大利用他 的 天才和高超的工 了 一点。 片 。 生 析： 意大利建筑中 克的作用和 史； 刀 在展 中的作用以及与上海老建筑的共性。教 再 ：意
4、大利 在建筑材料上的独特性？展 采 新型材料透明混凝土， 不同透明度的 ， 示建筑内外部的温度、 湿度等。教 追 ：你 意大利 了解哪一些？学生表达：教 充：意大利 向我 展示的是城市居民吃、穿、用、住等一系列日常生活的融合， 中表达出与展 所在地上海的文化 合， 充分表达 代建筑的理念。 我 来看看其他国家的展 是如何来表达 一点的？3、土耳其 生 析：造型与色彩上与中国文化的共性。4、波 生 析：展 外形的剪 形式与中国文化的 系。从 案、材料到色彩。5、外国 生感悟： 我 从外国 建筑的造型、色彩、 材料和个性及地域文化中，了解到西方 建筑理念的 和文化内涵的渗透。那么，我 中国 呢？二
5、国家 “ 方之冠” 。1、学生感受：2、 生 析国家 的建筑特色：建筑造型鼎、斗商代：司母戊鼎粮 ：米斗建筑 构斗拱教 演示斗拱的 构作用：主体建筑的挑出 ，构成了自遮阳体型，差不多 下 空 遮阴 能了。大 33 米架空 学生体会其通 ，自由出入的功效。 生感悟：突破中国 建筑数千年来的“城 ”，它不再是一个封 的 ，没有“行人止步”的命令。色彩中国 。建筑材料“ 色世博”。 色世博融入生 、 保等理念，其中，一个特 重要的 确 是材料。教 ：国家 的 保 能材料有那些呢？学生思考：教 展示：太阳能 池板 物、一般玻璃、中空LOM-E玻璃 生感悟： 国家 以整体大气的建筑造型，整合丰富多元的中
6、国元素， 承 网格的 建筑文化。 挑出的主体造型充分 示了 代工程技 的力度美和 构美，国家 在 “城市， 生活更美好”的主 下， 展示城市 展中的中 智慧，展 出一幅 大的中国城市文明 。浙江 呢？三浙江 竹立方雕塑式建筑1、学生 自己 浙江 的 美感受。2、 片出示不同灯光效果的浙江 。教 ： 在不同灯光的 幻下，浙江 我 呈 了一幅山水浙江。 踏入浙江 的大 ， 沿着一条青石板路耳 听到潺潺的水流声，展 在眼前的是一个青瓷巨碗。 感受。教 ：你在碗中看到了什么？学生思考、分析：教 追 ：假如你是展 主持人，如何来推 浙江？学生表达：教 充：“河姆曙光”、“良渚筑城”、“ 画之旅”、“西湖
7、 ”、“天下粮 ”、“跨海天路”、 “ 江大潮”等。一个个浙江故事都在 一片水面上呈 开来，向着来客 述 。教 ：浙江 什么原因想到用“青瓷碗” 种独特的表 方式？学生思考、分析：教 解析：整个浙江 我 的印象是：穿 一片 意盈盈的“竹林”，踏着青石板路，来到一个似曾相 却又全然陌生的江南小 。 随着地面徐徐升起， 一只巨大的青瓷碗在潺潺水声包 中映入眼底。 从河姆渡、 到西湖岸、 再到 塘潮几千年的浙江唯美浪漫地更迭 。在世博园内，象如此具有特色的展 有特 多3、中国城市 生感悟：不同国家、不同地区的文化差异，在建筑的造型、 构、材料、色彩、个性特色等方面形成不同的 格， 我 充分感受世博建筑的 特色和人文内涵。【三】 点 述，巩固感知1、分 ：把全班分成八个小 。2、分角色：每 代表一个展 浙江 、新疆 、上海 、法国 、西班牙 、阿 酋 、日本 、生命阳光 3、各 代表 述自己如何表达世博主 ：“城市， 生活更美好”。从建筑的造型、 构、材料、色彩、个性、地域特色以及人文内涵等方面 述4、教 述。【四】 思考， 后延伸引用上海同 大学任杰教授的一段 来引 学生的深 次思考： 我 的城市如何 生活更美好？