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1、美术初一上人美版第6 课( 未来的我 ) 教案【一】教学目标( 一) 通过本课学习， 发掘学生思想深处蕴藏的个性思维方式和艺术进展空间。 培养学生综合运用多学科整合手段，收集和处理信息资源的能力。( 二) 让学生在实践活动中，产生主动参与、抒发情感、乐于探究、勤于动手的学习美术的兴趣。从兴趣入手，削弱既往由于基础、能力等因素形成的差异，主张学生彰显个性，以突出自我、易于表现、欢乐无限为过程体验，感受艺术魅力。【二】教学重点与教学难点( 一) 教学重点在于教师要有较高水准的示范、 启发和点拨，造就学生创意思维如泉涌，只要是学生想到的内容都能够是创作之源。另外，合理地、恰如其分地选择和搭配素材，也
2、是获得意想不到效果的关键。只是，那个过程是要循序渐进，要幸免学生急于求成的焦躁心态。( 二) 教学难点在于两个方面， 一方面是课前素材的收集， 来自于教师和学生、 照片和插图以及网络信息资源。 另一方面是计算机操作技法的传授， 教师必须让学生熟练掌握最差不多、 最有用且效果明显的图像处理方法。 如此，才能有助于提高课堂教学效率。【三】课前预备( 一) 学生课前预备创作用图像素材 , 最好录入软盘。教师也可用扫描仪、数码相机集中采集，并图像文件输入硬盘下为教学而专门建立的子目录。( 二) 教学器材预备学生创作用电脑， 最好是装备有局域网的网络教室， 学生能够相互访问，也可登陆教师提供的资源站点，
3、 实现资源共享和网络讨论的学习方式。( 三) 教师可使用超越现实、实现自我教学课件进行示范讲解。课前要按照操作提示进行安装和调试。 ( 分辨率为 800600dpi)( 四) 教学设计教学流程 ( 在尚不完全具 代化教学 施的学校，以下 形可按步 排列 板 ，并依次 注序号。 )【四】教学 程 ( 一) 美 教材 13 册中第 6 以后的我一直是学生特 关注的 点。学生 的内容抱有极大的 趣和 情。 同 ， 也融合了两个学科的教学内容，相互 充、相互提携， 就奠定了特 好学 基 和条件。建 将 提升 超越 、 自我，打破教材中 限于“理想”范畴的局限，只要是学生良好的愿望，都能 参与 堂 践，
4、使教学内容更全面、更 切，更容易引起学生的共 。( 二) 在教学 中， 首要任 是制作 算机 助教学 件， 件是本 教学中重要的 成部分。它 学生是直 、生 、形象和意想不到的学 效果，我 将 件大致划分 四个步 ，分 是“魂 梦 ”、“惊奇感受”、“意想不到”和“原来如此”。一步一步地把学生引 教学 之中，使学生始 于 状 ，由于 件中引用学生熟知的社会科学、自然科学和文化 的相关内容，对学生有特 的吸引力，更在 件中出 了童 世界、科幻探究、璀璨明星 ( 符合中学生的心理特征 ) 、甚至是学生意想不到自己的形象也出 在 “梦境” 当中，自然是 趣盎然。 入：我 每个人都有 漂亮的梦想， 你
5、的梦想是什么？ 件演示： 你梦想着有一天学 有成， 博士帽、 手持 站在同学 面前； 你曾在梦中穿上威武的 装， 庄重地敬上一个 礼； 或 你想 属于自己的豪 跑 周游世界；或 你想成 足球明星哪怕是和明星在一起合影留念， 也会 足你深藏心底的愿望；或 你想和“哈里波特”一起步入漂亮而神奇的童 世界；也可能穿上宇航服遨游太空，成 中国第一太空人才是你真正的梦想( 三) 学生的 趣 生之后， 就会迫不及待地要求去 践活 ， 是教 启 引 和差不多技能 的最好 机。 学生 “ 自我”就会 真地听 ，渴望尽快地掌握差不多知识和差不多技能。 学生的实践活动是教学过程中重要的落实和创新部分。 但前提是要
6、克服计算机操作实际水平和想象力发挥的局限， 为此，将学生划分为实践组，能够互相学习、讨论。以组为单位发挥群体优势，发挥一部分学生的创造性思维和熟练的电脑操作技巧， 带动其他学生共同完成艺术创作。在活动中，学生依照自己想象的情景， 进行创意 ( 设计方案 ) 并查找合适素材，以美术创作的形式回答上面的问题，注意，教师在评价学生作品时，不能把制作技巧作为唯一的评价标准， 应尊重和保护学生个性发挥， 创作手段不要过分强调一致，使每个学生都有能力完成作业。 然后分组或全班观赏作品， 鼓舞一些同学介绍自己的作品。在没有电脑创作的条件的学校，也能够进行类似的教学。教师讲解、创作方法和学生作业安排略有变化，
7、 评价标准以衡量学生创意水平为主。 ( 由教师灵活掌握 )实践的要紧手段或说是创作途径， 是将学生自己的头像进行选择剪切， 然后粘贴入差不多过处理的主画面中， 可自由组合、拼接。从最后作品效果说， 构思巧妙、“天衣无缝” 是最完美的作业。 在教学评价中，我们改变了过去单一的评价标准，把学生在实践中的综合能力和探究性学习作为评价的依据。 评价的目的旨在促进学生的个性进展， 多级式评价标准能够鼓舞学生依照自己的特点， 提高学习美术的兴趣和能力。【五】教学点评教学效果总体是令人中意的， 学生的学习美术积极性被充分地调动起来， 一部分学生作业成为教学范例。同时，在教学过程中，我们又发明了一些新问题：( 一) 教学课件中尚存缺陷，如在“魂牵梦绕”中，为学生展示的画面需要不断打开 / 关闭窗口，容易造成学生认知体验和思维过程的中断，也耽误教学时间。为此，在改版课件中 “多彩梦幻” 是以电影逐帧放映的方式呈现的， 既缩短了时间，又提高了教学效率。( 二) 部分教学设计内容由于不符合学生的情趣， 如学生关注的明星是新奇而短暂的，他们的形象和观念是不断受到新奇事物冲击的， 假如我们没有与学生的新观念、新思维同步，这节课就特别难达到预想的效果。从理论角度讲，确实是在引导学生形成社会共同的价值观的同时，还要提供给学生创造活动最适宜的环境。