《2019生物高考二轮练习专练5实验探究类.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019生物高考二轮练习专练5实验探究类.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2019生物高考二轮练习专练5实验探究类注意事项 ：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。在论述题中， 问题大多具有委婉性， 尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点， 最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。 只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。【一】单项选择题1. 为验证胰岛素能降低血糖，某同学给几只小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶
2、液( 用酸性生理盐水配制) ，观察现象，假设出现惊厥，那么达到目的。以下操作没有必要的是()A. 为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原B. 应设置注射等量酸性盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组C. 出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救D. 应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水2. 生物实验中常用到对照和对比实验。以下关于实验组、对照组及对比实验的表达中，不正确的选项是 ()A. 探究细胞核对细胞增殖与分化的影响，可将蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分B. 探究 CO2 浓度对植物光合作用速率的影响，可设置呈浓度梯度的CO2
3、 密闭小室进行对比实验C. 探究外界溶液浓度对植物细胞吸水能力的影响，可设置呈浓度梯度的蔗糖溶液进行对比实验D. 探究温度对酶活性的影响，可设置呈温度梯度下的H2O2 酶催化 H2O2 的分解进行对比实验3. 为了研究兴奋在神经元轴突上的传导是单向的还是双向的，取新鲜的神经肌肉标本( 实验期间用生理盐水湿润标本) ，设计了下面的实验装置图(C 点位于两电极之间的正中心) 。在图中A、 B、C、 D 四点分别给以适宜的刺激，无法得出正确结论的刺激点是()4. 家鸡的无尾 (M) 对有尾 (m) 是显性。 现用有尾鸡 ( 甲群体 ) 交配产生的受精卵孵小鸡，在孵化早期向卵内注射微量胰岛素，孵化出的
4、小鸡( 乙群体 ) 表现无尾性状。 为研究胰岛素在小鸡孵化过程中是否引起基因突变，可行性方案是()A. 甲群体甲群体，孵化早期向卵内不注射胰岛素B. 甲群体乙群体，孵化早期向卵内注射胰岛素C. 乙群体乙群体，孵化早期向卵内不注射胰岛素D. 乙群体乙群体，孵化早期向卵内注射胰岛素5. 下图是探究小鼠在不同温度下呼吸速率( 用单位时间的耗氧量表示 ) 的实验装置，打开夹子 A，可使水检压计左右水平，关闭夹子A，用注射器向广口瓶中注入5mL氧气，水检压计左侧液面升高，记录左右液面重新水平时所用的时间。不正确的说法是()A. 用注射器向广口瓶中注入5mL氧气后要立刻关闭夹子BB. 测定小鼠的呼吸速率需
5、要在它安静的状态下进行C. 小鼠在 10时的呼吸速率小于 25时的呼吸速率D. 氢氧化钠的作用是排除呼吸产生的CO2 对实验结果的干扰6. 对以下图示的生物学实验的表达，正确的选项是()A. 假设图表示用低倍显微镜观察正在发生质壁分离的紫色洋葱表皮细胞， 可见其液泡体积逐渐变小，颜色逐渐变深B. 假设图是用低倍显微镜观察洋葱根尖某视野中的图像， 那么要看清处于分裂期的细胞，应将装片适当向右移动C. 假设图表示将显微镜镜头由甲转换成乙，那么视野中观察到的细胞数目增多D. 假设图是利用2m 2m 的样方调查双子叶草本植物苦荚菜的种群密度( 圆圈表示个体) ，那么该样方内苦荚菜的种群密度为2.75
6、株/m2【二】双项选择题7. 某研究人员成功找到了一种适宜口服治疗糖尿病的小分子(Boc5) 。现用一些各项条件都适宜的糖尿病小鼠( 空腹 ) 进行一项验证性实验，实验分成甲、乙、丙、丁4 组，实验前测定 4 组小鼠的血糖含量分别为 a1、b1、 c1、 d1( 四组数据大致相同 ) ，将 4 组小鼠分别分开饲喂( 饲喂定时定量进行 ) 的情况如下表。组别甲组乙组丙组丁组在饲料中添加普在饲料中添加注射普通胰岛素实验处理通胰岛素药物饲注射 Boc5Boc5 饲喂药物喂一段时间后测定2b2c2d2的血糖含量数据a以下选项中表达不正确的选项是()A.a1bC.c1cD.d1d221228. 一位同学
7、在探究 NaHS溶液对柳条不定根发生及其生长的影响时，根据实验数据，得到以下两个图。据图分析正确的选项是()A.0.1 1mmol/L 的 NaHS溶液对柳条生根均有促进作用 B.0.6mmol/L 的 NaHS溶液既促进柳条生根又促进其根的生长C.NaHS溶液促进柳条不定根生长的最适浓度一定是 0.2mmol/L D. 一定浓度范围内的 NaHS溶液对柳条生根和根的生长有促进作用【三】非选择题9. 阅读以下内容，回答有关问题：(1) 实验目的：验证种子萌发、幼苗生长与生长素有关。确定某种植物的种子萌发、幼苗生长的最适生长素浓度范围。(2) 材料用具：萝卜、水稻、油菜等种子假设干；试管、移液管
8、、培养皿、滤纸、生长素溶液 ( 浓度分别为 100mg/L 、10mg/L 、1mg/L、0.1mg/L 、0.01mg/L) 。(3) 实验步骤：取 5 支试管，编号。在1 5 号试管中，分别加入5mL不同浓度的生长素溶液。在 5 支试管中各放入2 粒某植物种子，浸泡24 小时。取 5 个培养皿编号 (1 5 号 ) ，每个培养皿内事先都垫上用蒸馏水浸湿的滤纸，将从5 号试管中取出的种子分别放入与之对应的1 5 号培养皿中，在湿滤纸上均匀摆放。盖上培养皿盖 ( 假设氧气充足) 。1(4) 观察与收集数据。(5) 分析与讨论。问题 1：本实验步骤中，有三处不够严谨，请指出并改正： _ ； _
9、； _ 。问题 2：为使实验结果真实和具有普遍性，需要_ 。问题 3：假设你是该实验小组的成员，负责观察和收集数据，请你按实验目的的要求，设计一张记录表格。10. 课题小组同学为了确定细胞有氧呼吸第二阶段发生的场所，进行了如下探究。作出假设：有氧呼吸第二阶段只发生在线粒体中，不能在细胞质基质中完成。实验过程：实验结果： 1 号和 2 号试管中均检测到CO2( 与预测结果不相符) 。请分析回答：(1) 分析实验结果与预期不相符合的原因及改进措施。原因：_ 。改进措施： _ 。(2) 实验步骤依据的原理是 _ 。(3) 经同学们的分析及对实验个别步骤作出的恰当修改，重新实验，大家都获得了与预期相符
10、合的实验结果。最后， 老师又提出一个新问题： “假如该实验时间过长，空气中的 CO2 溶入样本中的量足以被检测剂检测出， 为了提高实验的科学性， 排除干扰因素带来的实验误差，你如何解决？” ( 请写出解决措施 )_ 。11. 如图是对一位患有胃瘘的妇女所进行的临床实验结果。实验：让该妇女吃麦片粥，该妇女明显对麦片粥厌恶；实验：让该妇女吃自选的喜欢的食物，如新鲜蔬菜、炸鸡腿、蛋糕等。两次实验中食物经咀嚼后都没有进入胃内。(1) 实验胃液分泌量高于实验，说明 _会影响低级神经中枢对胃液分泌的调节作用。(2) 把食物通过胃瘘灌入该妇女胃内，一段时间后有胃液分泌；假设阻断神经联系，食物在胃内仍能引起少
11、量胃液分泌，该实验结果说明_ 。(3) 有人提出了胃泌素的假说，认为胃黏膜可分泌一种物质胃泌素，该物质能影响胃液的分泌。请探究这种假说是否正确。主要实验材料和用品：小鼠假设干只、生理盐水、胃黏膜提取液。假设： _ 。实验步骤：a. 把生长发育相同的健康小鼠分成数量相等的甲、乙两组。b. 甲组静脉注射一定浓度的胃黏膜提取液，乙组注射_ 。c. 在相同且适宜的条件下饲养，观察并记录_ 。实验结果预测：a. 如果 _ ，假设成立。b. 如果 _ ，假设不成立。答案1.D2.D3.A4.C5.C6.A7.CD8.BD9. 问题 1：应再设置一支对照试管，加 5mL蒸馏水，编号为 6步骤中的种子数目过少
12、步骤中的滤纸应该用对应浓度的生长素溶液浸湿问题 2：用不同植物的种子重复上述实验问题 3：10.(1)培养皿12345种子发芽率 ( 发芽粒数 )幼苗长度 (mm)原因：肝细胞利用保存液中的葡萄糖进行有氧呼吸，线粒体产生的6CO2 扩散进入细胞质基质中改进措施：用不含葡萄糖的保存液(2) 丙酮酸在有氧呼吸的第二阶段和水彻底分解成 CO2 和 H ，因此可以通过检测是否有CO2产生来判断丙酮酸是否被分解(3) 分别给 1 号和 2 号试管设置空白对照组1和 2， 1和 2试管所装物质分别与1 号和 2 号试管中的相同，只是在第步不加入丙酮酸，而加入生理盐水11.(1)大脑 ( 高级神经中枢)(2) 胃液的分泌是由神经和体液共同调节的(3) 胃泌素能影响胃液的分泌b. 等量的生理盐水c. 小鼠胃液的分泌状况a. 甲组小鼠胃液分泌量比乙组多， 说明胃泌素对胃液的分泌有促进作用；甲组小鼠胃液分泌量比乙组少，说明胃泌素对胃液的分泌有抑制作用b. 甲、乙两组小鼠胃液分泌量基本相当( 答案合理即可 )