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1、,17 紫藤萝瀑布,第一课时,青铜峡市第四中学 汤菲,花语无声胜有声,葵花无语向阳开,芙蓉无语自高洁 梅花无语凌寒开 青松无语展风骨,新课导入,花苞 迸溅 酒酿 伫立 伶仃 琼浆 沉淀 禁止 忍俊不禁,bo,bng,ning,zh,lng dng,qing,din,jn,语境记忆法：记少余多法。“禁”只在表示“禁受，耐”和“忍住”的意思时读“jn”，其余情况均读“jn”。,jn,宗p（ ） 盘qi（ ）卧龙 tng（ ）萝 花su（ ）,璞,虬,藤,穗,1.迸溅：向四外溅。 2.沉淀：凝聚，积累。 3.伫立：长时间地站着。 4.伶仃：孤独；没有依靠。瘦弱。 5.仙露琼浆：神仙饮用的汁液，文中比
2、喻花朵中含有的露水。 6.盘虬卧龙：盘绕横卧着的虬龙。文中形容枝干回旋盘绕，弯弯曲曲。例句：这些盘虬卧龙般的枝干，记录着岁月的沧桑。 7.忍俊不禁：忍不住笑。,（1928），原名冯钟璞，祖籍河南，生于北京。乃著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学，南开大学外文系毕业，后曾就职于中国文联及编辑部工作。又多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。,宗璞,璞：p 含玉的石头，也指没有雕琢的玉,走近作者,作品,她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色：,弦上的梦1978年获全国优秀短篇小说奖,三生石获19771978年全国优秀中篇小说奖,她的散文情深意
3、长，隽永如水：,西湖漫笔紫藤萝瀑布丁香结水仙辞三松堂断忆,紫藤萝,是瀑布吗？,题目为什么要加上“瀑布” 两字？运用了什么修辞手法？ （说明花开得怎样？）,表现花的繁茂、花藤之长 形象生动。,藤萝花介绍：,落叶藤本植物，羽状、叶叶椭圆形，总状花序，花紫色，荚果长大而硬，表面有绒毛，供观赏。通称藤萝。 现代汉语词典,紫藤萝瀑布,紫藤萝瀑布,速读课文，思考： 1、找出表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语。 2、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。 _花 _花 _花,整体感知,第一段（1-6） 写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。 第二段（7-9） 写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精
4、神的宁静和生的喜悦。 第三段（10-11） 写作者由此感悟到生命的永恒。,看花,文章围绕紫藤萝花来抒发感情。,忆花,悟花,请同学们重点听读描写紫藤花的段落，并思考： 1.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的？ 2.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？ 3.作者是怎样描写紫藤萝花的？ 4.作者写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法？这样写有什么作用？,细读品味,花形,1.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的？,像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵。,花色,一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
5、,花态,仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长；在和阳光互相挑逗；彼此推着挤着。,花香,淡淡的芳香，想起似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。,2.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？,花朵,花穗,花瀑,由远到近、由面到点,3.作者是怎样描写紫藤萝花的？,先写花穗的色彩： 然后写花的形状： 最后写花的香味：,每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深。,像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。,淡淡的芳香，想起似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。,花瀑,花穗,花朵,由远及近,从整体到局部,赏花的描写顺序及角度,从色、形、态、香四个方
6、面,花树,4.作者写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法？这样写有什么作用？,只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。,比喻、夸张形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂，显得生机盎然。表达了作者对紫藤萝的喜爱。,形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点和开放的情态。表达了作者对紫藤萝的喜爱。,紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。,每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。,形象、生动、细致地写出盛开的紫藤萝花的形状，显得生机勃勃。表达了作者对紫藤萝的喜爱。,生动地表现了紫藤萝花的美丽可爱，也表现了作者对紫藤萝花的喜爱之情。,船舱鼓鼓的，又像一个
7、忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。,用“流动”“欢笑”“生长”等词，生动形象地写出花的神态。 化静为动，使静态的花色动起来，表现出花的生趣盎然，表现作者的喜爱之情。,只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。,化静为动,注意：化静为动是一种写作手法，不是修辞手法。,把花的颜色写成人的动作行为，显得顽皮可爱，生动形象地写出了花色的耀眼与生机，表达作者的喜爱之情。,仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。,花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！,以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛，表现了花的勃勃生机和烂漫情趣，表达作者对紫藤萝的喜爱。,拟人、反复表现出紫藤萝花的天真与欢乐，充满生机（突出花的勃勃生机）。,“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。,描写景物方法归纳,多层次地描写：,整体（花瀑）,局部（花穗）,细部（花朵）,多角度地描写：,色、形、态、味,多修辞方法：,比喻、拟人等,绘其形，传其神，抒真情，悟哲理,小结,作业： 1、描绘一种植物，运用今天所学的描写景物的方法。 2、继续预习课文后面两个部分，思考作者在观赏藤萝花时感情有什么变化？以及为什么发生这样的变化？,