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1、人教版小学数学三年级下册笔算乘法（不进位）教学设计教学内容：人教版小学数学三年级下册第 46 页教学目标：1、经历探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，理解两位数乘两位数的算理。2、掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，能正确进行计算，体会数形结合思想。3、培养数感及分析、推理能力，灵活解决实际问题，感受数学在生活中的应用。教学重难点：重点：掌握两位数乘两位数 （不进位）的笔算方法，能正确进行计算。难点：理解两位数乘两位数的算理。教学方法：复习法、讲授法、自主学习法、小组合作探究法教具学具： 多媒体课件教学课时： 一课时教学过程：一、复习回顾介绍新朋友张艺书，一起分享一首歌小蚂蚁，活
2、跃气氛。口算抢答： 21X3=41X20=16X10=13X20=21X10=20X30=二、创设情境生成问题播放视频：张艺书妈妈给她买了12 套书，每套书14 本，一共买了多少本书？从视频中，你获得了哪些数学信息？张艺书给我们提出了什么数学问题？这个问题怎样列算式解答？引导学生获取数学信息和所求问题，并列出算式14X12.三、探索交流解决问题（一）估算 14X12（二）用拆分的方法计算14X12出示点子图，引导学生将点子图拆分，并写出计算过程。投影展示学生的不同算法，并总结算法：将 12 套分成 3 套和 9 套： 3X14+9X14=168（本）将 12 套分成 2 套和 10 套： 2X
3、14+10X14=168（本）将 12 套分成 4 个 3 套： 14X3X4=168（本）比较三种算法，哪个更合理：与比较，计算起来更简便；与比较， 不能计算 13X17 这样的算式， 能。得出结论：方法更好。（三）列竖式计算14X12根据方法启发学生获得列竖式计算14X12 的方法：强调“ 0”的占位作用：零在这里只起占位的作用，因此，为了简便，我们通常省略这个零。但是，在用十位数去乘第一个乘数时，所得积要从十位写起。师：同学们，在 14X12的计算中， 我们用了哪些口诀？我们是按什么顺序计算的？（生：先乘个位再乘十位）四、巩固应用内化提高播放音频：同学们真聪明，学得真快，现在让我来考考大家！（一）我是填空小能手（二）我是小医生（三）我是计算小能手（列竖式）4312=1122=（四）我是小小采购员小学生字典每本12 元，我班要采购 24 本字典， 300 元够吗？五、回顾整理反思提升这节课你的收获是什么？你还有什么疑惑吗？