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1、甜甜的泥土教材分析： 甜甜的泥土是现代作家黄飞写的一篇小小说。这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事。表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。告诉人们的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。这篇文章立意新奇，它打破写离异家庭的孩子渴望得到母爱的立意，把主题放在歌颂人间的至亲至爱无所不在，无处不有上，离异家庭的孩子同样能得到人类的关爱。获得生活的勇气和动力。这样给人新鲜独特之感。另外，它结构严谨，妙用对比手法。这篇小小说以一包奶糖为线索，通过送奶糖、吃奶糖、埋奶糖、化奶糖，使全文结构严谨，浑然一体。同时通过多处对比手法的妙用，推动了情节的发展，成功地塑造了鲜明的人物形象。
2、学情分析： 甜甜的泥土是一篇以反映当代生活现实为题材的作品。许多学生通过电影、电视等已经接触过一些类似的生活画面。很多人已经形成了共识：“离异的孩子渴望得到爱，”“离异的孩子不幸”“后妈可怕”。但是却很少人认为生活是美好的，在生活中充满爱，即使是离异的孩子同样可以得到人类的关爱，另外，有的孩子因为家庭离散给自己带来了痛苦，对生活缺少信心，丧失生活的勇气和动力。教学目标： 1、体会离异的母亲对儿子的至爱之情； 2、理解文章结尾的含义。教学重点及难点： 离异的母亲对儿子的疼爱。设计理念： 1、 本文是一篇小小说，故事情节简单，所以怎样让学生从简单的故事情节中体会母亲对儿子的疼爱是本文的教学难点和重
3、点； 2、 运用多媒体作为直观教具； 3、 教学方法：学生自主、合作式学习，注重学生能力的训练； 教学方法： 学生是学习的主体，是课堂的主人。学生在学习中不仅要注意知识的积累，更重要的是能力的培养。我认为学生在学习本文中，除了自己运用工具书，自学掌握课文中的生字词外，更重要的是在阅读中发现问题并能积极发问、主动发言、认真进行讨论探究、认识小说的人物性格，在交流中解决问题，感悟文章立意。甜甜的泥土是一篇具有时代色彩的文章，教师在指导学习过程中，应该更多的关注学生，发挥学生的主动性，使学生拥有更多的自学空间，养成良好的学习习惯和科学的学习方法。我认为，教师在指导学生学习本文时，要充分通过阅读，让学
4、生在阅读中了解全文内容，在阅读中发现问题，在讨论中形成共识，通过学生间、师生间的互动合作、探究，解决学生的疑惑，在欣赏歌曲,回味母爱中结束教学。我认为使用激发兴趣法、指导归纳法、问题导引法、分组讨论法和诵读法，效果会更好一些。 教学准备1、 教师准备设计教案、制作课件、学情摸底2、 学生准备预习课文、查询一些关于小说的文体常识教学时间； 1课时教学过程： 一、听读故事，感受母爱 :1. 导入： 刚才的故事，可能引起许多同学思想上的共鸣，那就是“母爱的伟大”！母爱，对有的人来说是那么的垂手可得，对有的人来说却是那么的遥而无望。 今天我们一起走进黄飞的甜甜的泥土，看看这篇小说表现了怎样的母爱呢？板
5、书课题。2.知识链接：简介本文体裁小说。二、初读课文，读准下列词语 黯（n）淡 呆滞(zh) 蹭(cng)着 蓦地(m d) 愣怔(lng zheng) 吮(shn)着 涮(shun)净 晕眩（yn xun） 三、再读课文，理清情节1、本文的叙事线索是什么？2、根据这一线索理清文章的情节并用一句话概括小说主要内容。四、三读课文、合作学习1、 文章中的“她”是谁？我们从文中哪些语句能看出她对王小亮的疼爱？ （1）王小亮过去的妈妈（2）她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛如一座雪雕。 她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 “知道”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下
6、脑袋， 2、 王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”，他是如何处置奶糖的？为什么不敢把喜爱吃的奶糖带回家，而要埋在地下？（1）先和同学、老师一起分奶糖；然后在回家的路上埋奶糖。 （2）因为怕父亲责罚，继母谩骂。也体现小亮的机智，以及对母爱的珍惜。 3、当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，“呆呆地凝视着”，不一会后，“他又笑了”，他为什么笑？他除了想到了母爱，还想到了什么？ 明确：想到了“过去妈妈”对自己的疼爱；想到了同学的帮助；想到了老师的关心；想到了传达室老爷爷的关心；想到了社会上许多好心人的关心与帮助。 4、“ 他，又笑了，那泥土，甜丝丝的。”课文结尾这句话还有没有其他的含义？把你的理解说给同学听听。
7、 那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田； 那甜丝丝的泥土，不仅饱含着“过去的妈妈”的母爱；那甜甜的泥土也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心，让这些父母离异后的小孩也产生生活的渴望和动力； 人间的至爱亲情犹如宽广厚实的大地，无所不在、无处不有。五、拓展延伸你们的爸爸妈妈，或者其他亲人，为你们的成长做了太多太多，其中一定有些事让你时常想起吧？能把那些动人的事也说给大家听听吗？或者，你想不想借这个机会，对他们说说你的心里话呢？（学生自由发言） 六、歌曲回味，重温母爱 (结束语) 今天我们共同学习了甜甜的泥土这篇小说，小说描写了王小亮过去的妈妈送来了他最爱吃的奶糖，以及王小亮把糖分给老师、同学一起分享，但是由于害怕现在妈妈不得不将糖埋藏在回家的路上，以至融化到泥土中。正当他为糖化感到伤心时，他想到了母亲、老师、同学以及好心人对自己的关心和帮助，甜到了心里。 六、我手写我心： 写写我的母爱故事古城中学公开课教学设计甜甜的泥土执教者：张传景 班级：八年级二班2013-10-28