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1、新标准英语三起Module8 教学建议与教案Moudle 8 School一、模 教学 言功能：描述学校日常生活。学 任 ： What time does school start? My school starts at 9oclock.What time do you get up? I get up at halfpast seven.Where did Lingling go yesterday? Yesterday I went to Sam and Amys school. 运用任 ：与朋友互相 有关学校的情况。了解朋友的校园生活，写信向国外的朋友介 自己的校园生活。模 分析：本模
2、 主要 玲玲在英国的 展开。 Unit 1 通 玲玲向 Amy 提出的“ What time ” “Do you ”等 ，学 如何 有关学校的情况。 Unit 2 学会写信向朋友介 自己的或其他学校的校园生活；本 元中的歌曲是学生校园生活的写照， 学生可根据自己的 好适当地改 歌 ， 行再 作。了解s/c/z/th/sh/r/h在 中常 的 音。二、运用任 任 1：小 者活 目的：操 和回答有关学校情况的 句。活 准 ： 将一些相关 句写在黑板上，如： What time do you get up? What time does school start?How do you go to s
3、chool? Do you go to school by bus? What doyou do in the playground?等。 活 程： 两位程度 好的同学扮演采 与被采 者， 参看黑板上的提示 行采 示范，教 根据本班情况安排学生或同桌，或 桌或在全班范 内相互采 。任 2：中英小学 比活 目的： 介 学校生活的 句，培养学生的合作意 。活 准 ：把全班分 两个大 中方和英方。在黑板中 划一 ，左右两 分 写上China 和 England。 活 程：就学生对中英小学不同之处的了解，要求双方各自介绍自己的学校。双方可派出一个代表进行描述，其余同学负责提供信息， 当一方介绍本方学校
4、的某一情况时， 另一方要迅速做出回应。如：英方：Westartschool at 9 oclock.中方： We start school at 8 oclock.英方： We play in the playground.中方： We do morning exercisesin the playground.教师将学生的陈述对应着写在黑板上，以便得比总结。（此活动也可以两人小组或四人小组的形式进行。）任务3：给外国朋友写信活动目的：巩固描述学校生活的语言知识，介绍中西方小学的不同。活动准备：给学生提供尽可能多的有关西方国家小学的信息，如班级的人数、桌椅的摆放、上下学的时间等。活动过程：学生
5、可任意选择一位在国外的朋友， 根据自己掌握的情况和老师提供的信息， 把中西方学校间的不同写信告诉对方。 教师应及时帮助那些有困难的同学， 另外可指导学生通过互联网结交笔友、 互通书信。 任务 4：SB Unit 2 活动 5 Unit 1 What time does school start? 教学内容 第八模块第一单元 学习任务 What time does schoolstart?What time do you get up? 功能 描述学校生活运用任务任务 1：小记者 活动目的：操练询问和回答有关学校情况的语句。 活动准备： 将一些相关问句写在黑板上， 如：What time do
6、you get up? What time does school start? How do you go to school? Do yougo to schoolby bus? What do you do in the playground?等。 活动过程：请两位程度较好的同学扮演采访与被采访者，参看黑板上的提示进行采访示范， 教师根据本班情况安排学生或同桌，或邻桌或在全班范围内相互采访。任务 2：中英小学对比活动目的：练习介绍学校生活的语句，培养学生的合作意识。活动准备：把全班分为两个大组中方和英方。在黑板中间划一竖线，左右两边分别写上China 和 England。 活动过程：就学
7、生对中英小学不同之处的了解，要求双方各自介绍自己的学校。双方可派出一个代表进行描述，其余同学负责提供信息， 当一方介绍本方学校的某一情况时，另一方要迅速做出回应。如：英方： We start school at 9 oclock.中方：Westartschool at 8 oclock.英方： Weplay in the playground.中方： We do morning exercises in the playground.教师将学生的陈述对应着写在黑板上， 以便得比总结。 教学程序 Step 1 Warmer：1、 师生问侯。 2 、 Guessing game.( 教师表演，学生
8、猜英语, 并用该词或短语来做句子 ) get up walk to school do exercises skipat half past seven 3、 Look for the missing words.（寻找“消失的”单词）4 、 Free talk.（通过自由会话，与学生谈_ 学校的一些情况，让学生_ 的学校生活有进一步的了解。 ） InChina,Whattime do you get up? Do you start school at 9 o clock? Do you sing songs every morning? Do you do exercises every
9、morning?Step 2 Leading in： 我们同学对于中国小学生的上学情况已是非常了解，但是对于英国学校的一些情况，我们还不清楚。本节课，我们就跟随 Lingling到 Amy的学校去看一看，了解一下英国学校与中国的有什么不同。下面就让我们一起来学习课文。Step 3 Presentation：1、 听录音，思考下面问题 （1）What time does school start?（2）What time does Amy get up?（3）Does Amy do exercises everymorning? (4) Does Amy skip in the playgrou
10、nd? 2、采用小 答的形式，回答上面的 ，提高活 的趣味性，了解 文内容。同 向学生 行文化知 的渗透，比如： would you like 和 Do you like 意思是一 的， 只是更客气一些。 3 、听 音，逐句跟 。 4 、Practise the dialogue.(个人 ，开火 ，一个学生一句 ，分角色 ) Step4 Practice任 1：小 者活 目的：操 和回答有关学校情况的 句。活 准 ： 将一些相关 句写在黑板上，如： What time do you get up? What time does school start? How do you go to sc
11、hool? Do you go to school by bus? What do youdo in the playground?等。 活 程： 两位程度 好的同学扮演采 与被采 者， 参看黑板上的提示 行采 示范， 教 根据本班情况安排学生或同桌，或 桌或在全班范 内相互采 。 任 2：中英小学 比 活 目的： 介 学校生活的 句，培养学生的合作意 。 活 准 ：把全班分 两个大 中方和英方。在黑板中 划一 ，左右两 分 写上 China 和 England。 活 程：就学生 中英小学不同之 的了解，要求双方各自介 自己的学校。双方可派出一个代表 行描述， 其余同学 提供信息， 当一方介
12、本方学校的某一情况 ， 另一方要迅速做出回 。 如：英方：Westartclock. 中方： We start school at 8 o clock. 英 school at 9 o方： We play in the playground.中方： We do morning exercisesin the playground.教 将学生的 述 着写在黑板上，以便得比总结。 Step5 Homework for today。 听录音，熟读课文板书设计 Unit 1 What time does school start? （1）What time does school start? （2）
13、What time does Amyget up? （3）Does Amydo exercisesevery morning? (4) Does Amy skip in the playground?教后记：Unit 2 Where did Lingling go yesterday?教学内容第八模块第二单元学习任务Where/What did.?功能 描述过去的行为运用任务 任务 1：给外国朋友写信活动目的：巩固描述学校生活的语言知识，介绍中西方小学的不同。活动准备：给学生提供尽可能多的有关西方国家小学的信息，如班级的人数、桌椅的摆放、上下学的时间等。活动过程：学生可任意选择一位在国外的朋友
14、，根据自己掌握的情况和老师提供的信息，把中西方学校间的不同写信告诉对方。教师应及时帮助那些有困难的同学，另外可指导学生通过互联网结交笔友、互通书信。 任务 2：SBUnit 2 活动5教学程序 Step1 Warmer：1. Greetings. 2. Review the words.（单词卡片）3.教师说动词，学生说过去式。 go went ring rang skip skipped( 强调应该双写字母p 再加 ed) 3 、 Guessing game.教师说一些句子，请学生判断描述的是中国的学校还是英国的学校。例如：（1）T: Theystart school at 8 oclock
15、. S: China. T: They play in theplayground before 9 oclock. S: England.（2）T：They doexercises every morning. S: China. T: They play in theplayground every morning. S: England. Step 2 Leading in： 1 、介绍中国和英国书信地址格式不同。中国应该是从大范围到小范围，而英国应从小范围到大范围。2 、学习词组 go into the classroom时，我站在教室门口，边进边说：Now I go into the
16、 classroom.介绍 into一词是“进入”的意思。在这里，教师可采用创设情境的方法来区分 in和 into两词。比如：一生想进教室，打报告说“MayI e in?. 教师说“Comein ,please.”当学生进入教室以后， 教师说：”She goes into the classroom.” 3 、课文导入：教师告诉学生：Lingling给 Daming写了一封信，描述自己在英国学校的见闻。下面让我们一起来学习这封信，看看英国学校的生活是怎样的？Step 3Presentation：1 、听录音，思考下列问题：（1）Where did Linglinggo yesterday?（2
17、） What time do they startschool in England?（ 3） What do they do in the playground? （4） What did Linglingdo with the girls?（5） What time did the bellring?（6） Whatdid they do then? 2、 听录音，让学生试着记住主要内容，请学生复述自己听到的内容，鼓励有能力的学生将句子说得完整些。教师也可通过提问的方式引导学生复述， 注意适时地纠正学生的错误。 3 、采用小组竞赛抢答的形式，回答上面的问题。听录音，逐句跟读。Step4内容仅供参考