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1、一双手教案范文下面是出 guo 为大家的一双手教案，欢迎大家阅读。更多一双手教案请关注出guo 北师版四年级下册语文教案栏目。学习目标：1 、林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。2 、抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现了主人公崇高的精神境界。3 、积累课文中的生字词。教学重难点：1 、林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。2 、抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现了主人公崇高的精神境界。教学方法：三疑三探。教学媒体：多媒体设备。教学过程：一、 导入新课每个人都有一双手：红活圆实的，是少年的手 ; 纤细修长的，是少女的手 ; 枯瘦如柴的，是老人的手，今天，我们来认识一双特殊的
2、手。 ( 板书课题 )二、 出示目标1 、理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。2 、学习抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现了主人公崇高的精神境界。三、 设疑自探请同学们自主阅读课文，你一定会获得下列信息：1 、 你掌握了如下生词 ：扛镐 ( ) 上山 造林 33 垧( )睡眼惺忪 ( )( )火寥寥 ( )( )地痛2 、请同学们大声朗读课文提出你认为有价值的问题。这是一双什么样 . 的手 ?有什么价值 ?( 词语概括 ) 作者是如何描写这双手的 ?( 结合具体语句分析 ) 表达了作者怎样的思想感情 ? 学生自主探究以上问题 .四、解疑合探：1 、针对自探中未解决的问题以小组为
3、单位合作探究。讨论要求：人人参与，热烈讨论，大声表达自己思想。组长控制好节奏，全力帮扶展示或点评同学。没解决的问题组长记录好，准备质疑。非展示组继续讨论，做好点评或质疑准备。2 、展示要求书面展示同学要行动迅速，字迹工整，答题规范。口头展示同学要声音洪亮，条理清晰，语言简练;非展示同学要继续讨论，修正答案，准备评价。评价要求 :声音洪亮，吐字清楚，条理清晰。点评解题方法及思路，用红色粉笔恰当指出展示成果的优缺点。 补充或阐述自己的不同观点并打分。随着对课文内容的进一步理解，你又产生了哪些问题呢?文章开头写“各种各样的手”有什么作用?运用烘托的手法，以众多的“各种各样的手” 突出了“一双手”。六
4、、运用拓展1 、请同学们仿照本文写法，写一个片段，要求抓住人物最有特征的部分运用多种表达方式，描写人物外貌，来塑造人物的形象。字数不少于 100 字。2 、请你联系课文内容，为张迎善写一段颁奖辞。七、小结张迎善，一个平凡的林业工人，用这双普通却又不普通的手，创造了不凡的事迹。 其实，在我们的身边还有许许多多这样普通而又不普通的手，不怕寒风清洁工人的手，传递知识老师的手，粗大有力爸爸的手，温暖细腻妈妈的手，还有你们，稚嫩灵巧的手。一、学习课文内容：课文内容介绍：这篇文章写的是全国五一劳动奖章获得者张迎善的真实的事情。1 、用你喜欢的形式朗读课文。2 、你是怎样做摘录笔记的 ?汇报给大家听。 (
5、以强带弱。 )(1) 不懂的词语方面：礼节性、镐、次生林(2) 积累喜欢的词语。(3) 喜欢的句子：对大手的描 . 写及带有数字的句子。(4) 不懂的句子：“我握的是手吗 ?分明是半截老松木。”“我的手火燎燎地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。”(5) 有感想的地方：布满老茧、看到一山翠绿的森林、植树26万多棵3 、自我小结：本文的主要内容是什么 ?作者为什么要写这篇文章 ?在文中课题下做简单笔记。4 、小组讨论并汇报：(1) 课文中多次描写了老张的手， 找出相应的句子画出来， 谈谈你的理解。(扣准课题思考问题 )(2) 你观察过别人的手吗 ?说说你的看法。5 、思考文中重点问题：(1) 老张的
6、手是一双怎样的手 ?( 读文 1、2、3 自然段理解 ) 他的手为什么会这样 ?(2) 摸摸你的手，有什么感觉 ?(3) 自读课文 (4 19) 自然段，课文是怎样描写这双手的 ?你见过这样的手吗 ?(4) 课文中多次运用数字描写， 而哪些数字给你留下深刻印象呢 ?说说为什么 ?6 、本文要告诉我们：因为长年累月的辛苦，老张的手很不好看，可正是这双手，创造了无法估量的财富， 创造了翠绿的森林。赞美老张为了大家的幸福，甘愿奉献的质朴心灵。修改自己的笔记。7 、本文有什么特点 ?说出文中我最喜欢的地方，为什么 ?( 养成主动积累的良好习惯 )(1) 比喻的恰当运用：活像是半截老松木、掌面像鼓皮一样硬。(2) 巧妙的数字描写：让人从空间感知事物的大小、多少。8 、拓展提高：每人都有一双手，说说你最了解的手的样子及作用。(最好说说爸爸、妈妈、老师、阿姨等比较亲近的人，从而加强了解和沟通 )二、大家一起长本领： ( 结合书后“日积月累”进行学习)1 、积累手的动词。2 、做翻绳和打手影游戏，观察手的动作，用准确的词语描述出来。三、布置作业：1 、完成本课生字词语。2 、有感情地朗读课文。四、课堂小结。内容仅供参考