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1、人体泌尿系统的组成的教学设计1、知识目标：、说出泌尿系统的组成和各部分的功能。、概述肾的结构和功能。、掌握肾单位的结够。2、能力目标：通过对肾脏和肾单位模型、挂图的观察培养学生观察能力。3、情感态度价值观目标：通过观察培养学生实事求是的学习态度，认同肾是泌尿系统的主要器官。教学重点：泌尿系统的组成和各部分的功能。教学难点：肾的结构和功能。教学过程：一、导入新课：组织细胞利用循环系统输送的氧气，不断分解有机物产生二氧化碳等有害物质，这些物质在体内积存多了会破坏内环境的稳定。 那么人体是怎样排出这些代谢废物呢？二、自学感悟：1、人体泌尿系统主要有哪些器官组成的？分别有什么作用？请用概念图法写出。2
2、、请描述肾脏的形态、位置和结构特点，并写出肾脏结构的概念图。3、用自己的话描述肾单位的组成结构。相关知识：（ 1）泌尿系统的组成：肾脏形成尿液输尿管输送尿液膀胱贮存尿液尿道排出尿液（ 2）肾呈蚕豆型，红褐色，位于腹后壁脊柱两侧。肾皮质红褐色，浅层。肾髓质色较淡，深层。肾盂内测凹陷处。（ 3）肾单位是肾结构功能的基本单位。肾小球毛细血管球肾单位肾小囊肾小管盲端肾小管外缠绕丰富毛细血管）三、讨论质疑：你的问题是四、 反馈升华：教师结合下列问题，反馈学生自学情况，巩固所学知识，拓展能力。1、出示泌尿系统的挂图，让学生分别说出图中各器官的结构名称和功能。2、完成课后 P69 自我评价 13、出示肾脏模型，描述其形态和位置。4、出示肾脏的解剖模型，结合肾脏的解剖挂图，说出各部分的结构名称。5、完成课后 P69 自我评价 2（ 1）6、出示肾单位模型，识别肾单位各部分结构，描述肾小球的形成过程。7、结合肾单位结构版图（教师提前绘好）填写各部分结构名称。8、完成课后 P692（2）9、讨论交流 P69思维拓展。教学反思 ：本节课使用概念图教学策略进行教学设计，有利于学生系统掌握泌尿系统的组成和各部分的功能。 在教学中大胆尝试“学生自学合作讨论教师引深巩固强化”的教学模式， 将知识点的教学与课后练习有机结合， 充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，大大提高了课堂教学的效率。