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1、13 养花之二教学要求：1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的感情。2、学会生字新词，会用“置之不理 ”造句。3、完成课后练笔。4、有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。教学重点：理解课文的思想内容，完成练笔。教学时间： 3 课时。第一课时教学目标：1、理清文章条理。2、抓住重点，理解课文内容。教学过程：一、导入新课。你家中有花吗？谈谈你的感受。二、检查预习。1、指名按自然段朗读课文。2、同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花？他从中体会到什么乐趣？三、通过读课文，给课文分段。1、学生自由朗读课文，思考：课文可以分几段？每一段讲了什么意思？2、
2、讨论：课文可以分三段。（ 1） （ 2 6） （ 7）四、抓住重点，理解课文内容。1、 “奇花异草 ”是什么意思？作者养的花草有什么特点？为什么？2、 “置之不理 ”什么意思？ “自生自灭 ”什么意思？作者 “摸着了一些门道”，这些 “门道 ”指什么？3、作者为什么说他“可得感谢它们 ”？用课文里的话说一说。因为作者因为养花而受益：有益身心，胜于吃药。4、全家动员抢救花草时，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？5、什么是 “秉烛夜游 ”？6、为什么作者 “也有伤心的时候”？7、作者认为养花究竟有哪些乐趣？五、作业1、熟读课文。2、试背最后一自然段。第二
3、课时教学目标：1、练习给课文编提纲。2、练习背诵你喜欢的自然段。教学过程：一、复习旧课，学习生字。1、指名分自然段朗读课文。2、齐背最后一段。3、检查生字读音。4、指导识记字形。二、再读课文，概括中心。1、提出要求：朗读课文，想一想课文哪些部分写了 “喜 ”“笑”？哪些地方写了养花的 “忧 ”“泪”？哪些地方写了养花的 “须劳动 ”“长见识 ”？2、自由读课文，讨论。3、讨论交流。4、概括中心思想。三、练习给课文编提纲。1、自由读课文。想一想作者怎样安排材料的？2、讨论交流。（）文章题目：养花（）文章中心：作者通过自己的养花实践切身体会到了养花的种种乐趣。（）材料安排：a、把养花当作一种乐趣。
4、b、具体讲养花的乐趣。c、 .总结养花的乐趣。四、指导 “置之不理 ”造句。五、指导朗读、背诵。1、范读。2、学生有感情朗读课文。3、练习背诵你喜欢的自然段。六、作业：1、练习有感情朗读课文。2、练习背诵你喜欢的自然段。第三课时教学目标：练笔，写一种你喜爱的花草。教学过程：一、听写词语。二、指名有感情朗读课文。三、检查背诵。四、明确 “练笔 ”要求。1、学生自己阅读练笔的题目。2、讨论。这次练笔的内容是什么？（写一种自己喜欢的花草。）练笔有什么要求？（写一个片断；写出花草的特点；要写出自己喜欢这种花草的原因。）五、学生 .写作。1、分组练说。2、学生 .写作，教师巡视指导。六、交流，修改。13
5、养花教学设计之二由范文先生网教案频道 https:/搜集整理，版权归作者所有 ,转载请注明出处 !钓虾与放牛教学设计之二佚名第一课时教学目标：1、能借助拼音读准生字的字音，理解新词语在课文中的意思。2、给课文分段。3、了解农家小朋友天真活泼、聪明大胆、对朋友真诚无私的特点。教学重点：初步了解课文教学难点：给课文分段教学过程：一、揭题质疑1、读题。2、读了这个课题你有什么问题？二、自学课文，解答问题(简介鲁迅 )三、了解课文主要内容1、怎么钓虾？(1)找出书上的答案(2) 看图说话。(3)鲁迅与小朋友们怎么钓虾？他们的动作、神态语言如何？(4)从这件事你觉得农村小朋友怎么样？2、怎么放牛？(1)
6、找出书上相应的部分。(2)师范读，生闭眼想象：怎么放牛？(3)感情朗读。(4)说说从这件事中你看出农村小朋友的哪些特点？3、思考：(1) 课文写了谁与谁的友情？他们为什么能相处得这么好呢？(2)从哪里看出农家小朋友的真诚无私呢？( 钓来的虾 “全归他吃 ”，十分干脆地讲了钓虾的方法，鲁迅要求“立刻试试 ”农家小朋友没有一个不拍手赞同。一个劲儿去钓虾。)(3)有感情地朗读对话。(第二段 )(4)鲁迅又具有什么样的品质呢？(守信用，不摆架子，虚心好学)4、说说你要向农家小朋友和鲁迅学习什么？四、有感情地朗读全文。五、课堂作业第二课时教学目标：1、能给课文分段，概括各段的段落大意。2、了解农家小朋友
7、天真活泼、聪明大胆、对朋友真诚无私的特点。教学重难点：给课文分段，用自然段段意归并法概括段落大意。教学过程：一、感情朗读。(二、三两段 )二、给课文分段。1、课文写了哪几件事？2、应该怎样分段？3、讨论： 10、 15 自然段应不应该独立成段？为什么？4、概括二、三两段的段落大意。（第二段：农家小朋友教鲁迅钓虾，鲁迅教农家小朋友识字。第三段：农家小朋友胆子大，放牛的本领高，鲁迅决心向他们学习。三、学习第一段，概括段落大意。1、指名读第1 自然段，说说鲁迅为什么喜欢去外婆家？（ 1） “无穷无尽 ”什么意思？有哪些新鲜事呢？农村小朋友们的天真活泼、聪明大胆表现在哪里？你喜欢他们的哪些特点？（ 2
8、）说说第 1 自然段的段意。（ 3）用 “无穷无尽 ”造句。2、学习第2 自然段。（ 1）指名读。（ 2）鲁迅受到怎样 “格外 ”的优待？（ 3）第 2 自然段的段意怎样概括？3、概括第一段段意。四、朗读全文1、分角色朗读。2、自由读、齐读。五、课堂作业板书设计：钓虾与放牛钓虾放牛农村小朋友兴致勃勃拍手赞同没多久本领大真诚无私聪明大胆鲁迅好奇、新奇都归他吃很守信用暗下决心没有架子守信用、虚心好学钓虾与放牛教学设计钓虾与放牛教学设计由范文先生网教案频道注明出处 !https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请教学目标：1、学会 24 个生字，绿线内的 15 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
9、会用 ”漂泊 ”、”销声匿迹 ”两个词造句。2、能给课文分段，归纳段落大意。注意文章总分结构的构段方式。3、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，懂得去保护野生动物。4、能准确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点；1、课文中提到”八国联定入侵，麋鹿惨遭厄运”对学生讲，事件的时间比较久远，可以充分地搜集这方面的资料来理解 ”八国联军 ”入侵不仅对中国人民来说是种灾难， 对麋鹿来说， 也是一种厄运。2、课文中形象生动地引用历史知识，要让学生在读书中进一步体会。教学用具：挂图，小黑板教学用时：三课时教学过程：第一课时1、激趣导入（ 1）同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有
10、哪些珍贵的野生动物？（ 2）今天，老师又带来了一种稀有的野生动物-麋鹿，让我们一起认识它。 （板书课题）2、初读指导（1）自由读课文，要求。画出生字，边读课文边认，注意读准字音。查字典或联系上下文理解生字词。（ 2）检查自学效果。出示卡片， ”开火车 ”读，齐读。悄然无声遁入雌鹿跋涉每胎撰文杀戮公爵别墅乌邦寺已逾千头颠沛流离轻纱封神榜棕红色饲养选自销声匿迹例外惨遭厄运厘米了解下列词意掌握情况。滩涂遁入沼泽跋涉传奇厄运销声匿迹a.学生可以借助字典讲意思。b.可以联系上下文理解。指名按自然段读课文，教师相机指点。（ 3）指导分段。默读课文，把每个自然段的意思弄明白，再想想哪几个自然段是围绕课题直接
11、写麋鹿的，写了哪些方面；哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的，写了哪些事。讨论分段。一（ 1） 二（ 2 4） 三（ 57）3、书写指导（ 1）仔细观察生字的笔画、笔顺和结构。对于左右结构的字，注意左窄右宽。对于半包围结构的字，注意包住中间的字，结构要松紧和适。2、在田字格中描红、临写。第二课时1、复习导入课文可以分几段，各写了什么？2、精读训练（ 1）学习第二段。观察课文中第二幅图，默读课文，想想：这段课文可以分为几层？各写了什么内容？（三层，第一层（ 2）概括介绍麋鹿奇特的外形，第二层（ 3）具体描述麋鹿的外形特点及生活习性；第三层（ 4）介绍麋鹿自然繁殖力低的原因）理解第一层内容。a.指名读
12、。b.为什么说麋鹿的外形很奇特？（角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴）c. ”更”字可以去掉吗？为什么说”更增添了它的神秘”？理解第二层内容。第一层已经为我们描述了麋鹿的外形特点；为什么作者还要接下去写第二层呢？a.指名读。b.课文是从哪几个方面具体介绍麋鹿的外形特征的？c.这几个部分各有什么特点？d.除了介绍麋鹿外形，还介绍了什么？e.麋鹿的外形和它的生活习性有联系吗？为什么？f. 讨论。有了第一层的介绍，我们已经懂得了麋鹿的外形特点，第二层再写是不是有点多余？为什么？（第一层是概括介绍麋鹿的外形特点，而第二层则是具体的介绍。 这样就使读者对麋鹿有了更清晰的印象。 而且，第二层介绍麋鹿外形的同时
13、也介绍了它的生活习性， 让读者认识到了它的外形和生活习性之间的关系。 ）g.引导体会。理解第三层内容。默读思考。 课文是从哪几点来说明”麋鹿的自然繁殖力很低”的？（一是雌鹿的怀孕期超过九个半月，比其它鹿类长；二是它每胎仅产一仔）（ 2）学习第三段。指读课文。出示 ”传奇 ”，齐读。理解 ”传奇 ”：经历离奇，不同寻常。为什么说 ”麋鹿的经历充满传奇色彩”呢？讨论交流，指导朗读。3、配乐朗读二、三段。第三课时1、复习导入简单说说麋鹿的外形和传奇的经历。2、精读训练第一段（ 1）轻声读第一段。（ 2）画出描写麋鹿在黄海滩涂自由活动的句子，结合第一幅图说说对在晨雾中活动的麋鹿有什么印象。（ 3）为什
14、么说大丰自然保护区 ”是麋鹿野生放养的理想场所 ”？（土地广阔，气候温和，林茂草丰）（ 4）通过对课文二、三段的学习，我们对麋鹿已经全面充分地了解了，作者为什么还要写第一段？可以去掉吗 /（ 5）有感情地朗读课文。3、课堂练习（ 1）祟课后第 5 题。（ 2）交流复述方法。结合插图，抓信麋鹿的角、蹄、尾、手色等几个部分的特点介绍它的体形及生活习性。参照 ”麋鹿的传奇经历”表介绍。要学习讲解员讲解的神情和语气。3、练习复述板书：11 麋鹿麋鹿由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!城台是在山脊高处，城墙上的转角处或险要处修筑的防御工事，可分两种。一种叫墙台，倚墙而筑或凸出墙外，其高度与城墙齐平，四周有垛口和射洞，台上还有遮风避雨的铺房，是守城士卒巡逻放哨的地方。一种叫敌台，分上下两层，上层顶部为平台，周围有垛口和射洞，下层为空室，可容十数人住宿，还可储存弓箭、兵器、粮食等。这种倚墙的敌台，据说是明代名将戚继光任蓟镇总兵时创建的。现今留存在河北省北部的长城，较为完整，约长五百公里，从居庸关至山海关一段，是明代京城北部的屏障，因此沿线修筑了许多敌台，相隔不远。2003 年 12 月 13 日 长城的城台由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!