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1、会动的机器人教学设计教学目 ：1. 欣 各种各 的机器人，了解它 不同的造型与功能。激 同学 先 科学技 的 。2. 能将自身想象中的机器人用 画的表示形式把它画出来。教学重点：了解不同机器人的造型与功能。教学 点： 出自身想象的机器人。教学工具： 件 机器人模型若干教学步 ：1 教学a 清点同学人数 b 生 好2 启 ：今天，老 大家 来一些非常特 的朋友， 在 我 看看它 是 ？它 在干什么？ （看的 候可小声 ）（欣 文件） 才出 了几个机器人？生： 3 个机器人！ ： 来 第一个机器人？ （下 ）它是一个怎 的机器人？它的个 巨人！ 巨人在干什么？救人。 得非常好！ 励一个机器人！ 每
2、 的桌面上都有一个 分牌。 表示出色就能的到一个机器人，最后看看哪一 得到的机器人最多！（ 2）第二个机器人有什么身手？机器人保姆。 （它是做家 的能手！有了它， 就不要那么辛苦。）（ 3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是服务员。 （它的脸是什么？荧光屏）机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计有本领，又神气机器人！（板书机器人）2. 读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。 那目前我们世界上到底有没有机器人呢？有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。（ 1）它正干什么呀？它正热情地拥抱着小朋友。（ 2）有礼
3、貌的机器人！它正向人类问好。（ 3）这个机器人在干什么呀？跳舞的机器人！（ 4）会游泳的机器人。（ 5）这是全世界最小的机器人 它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。（ 6）会说话的机器人！（ 7）这个机器人在干什么呀？拉车。我们再来看看中国的机器人：（ 1） 这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。（ 2） 这个机器人行状象什么？保龄球。它会回答人类的问题。（ 3） 去年，中国第一台类人型机器人诞生了。 它的名字叫 “先行者”，它不只会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“先行者” 比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后许多，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，
4、学科学。将来才干发明出全世界最棒的机器人！3 范图分析：（图 1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？再来看看，这幅画的构图丰满不丰满呀？很丰满！4 提问：接下来我们来欣赏一场机器人扮演赛！按 3452 。这幅机器人扮演赛 画得好不好？好！好吗？缺少背景！师：增添几个机器人，添上背景。师按热键，一一添上。（定格）这下机器人扮演赛可热闹拉，画面精彩多了！5 （图 2）这些机器人在干什么？植树！这幅画告诉我们什么？要维护大自然！7 作画步骤：那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅机器人。（ 1） 想 （首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？我要画一个身手高强， 神气的机器人。 并且它是我自
5、身动脑筋发明出来的，和他人的都不一样。）（ 2） 画机器人 （直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。）（ 3）添背景 （这个机器人在哪做菜？厨房。所以我们还要添画出机器人所处的环境。）（ 4）上色 （最后涂上 的 色，一幅厨 机器人就画好了。8 欣 儿童画：接下来，我 一起来欣 小朋友画的“机器人”。看的 候可以互相 ： 幅画里的机器人 什么模 ？它有什么身手？（ 两位小朋友 点最喜 的画。）9 欣 了 么多小朋友画的机器人，每幅画都与众不同，有自身的想法。在座的各位“小科学家”你想 明怎 的机器人呢？ 得非常好！10 同学作画 在老 要考 一下小 之 的互助合作精神，每 自身 两个
6、小朋友。一二两 一起来画 幅画，三四两 来画那幅画，其它的小朋友拿起笔， 把你 才想象的机器人画下来， 老 看 的机器人最神气，身手最大！（同学作画，教 巡回 。）五 ，小 同学的作 行 ，褒 有 明性的同学。 些小朋友画的机器人，都有自身的想法。 在大家想不想看后面那两幅画？想！那你 先 上眼睛！不准 看！好了， 在可以 开了。 是一二两 的合作效果。 （ 四个） 来向大家介 幅画？（ 2 幅）我 再来看看三四两 的画你 四个 来 ？最后教师总结：“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家努力学习科学知识， 长大后发明出真正的机器人！今天的课就到这里，下课。教学后记同学的学习兴趣很高，课堂气氛活跃；大局部的同学在完成作业的时候能够根据自身的想象画出非常有趣的机器人。