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1、12、北京亮起来了教学设计森村中心学校程美玲教学目 ：1、 本 的生字，会写“ 煌”等生字。2、理解“ 然一新、金碧 煌、从天而降、犹如”等 。用“犹如” 。3、正确、流利、有感情地朗 文，背 自己喜 的部分，感受北京的美 和日新月异的 化， 一步激 祖国首都的意 和感情。教学重 点：1、正确朗 文，背 自己喜 的部分， 累好 佳句。2、了解 文内容， 感受首都北京夜晚的美 ， 激 首都北京的 之情。教学准 ：多媒体 件、复 上学期的北京 安排：二 教学 程 :第一 一、 入1、同学 ，你 北京 多少呢？能来 ？（学生自由 。）2、今天，老 再一次 大家去北京旅游？看看 次我 会有什么收 呢？
2、 我 坐上 机出 吧。二、 情景，整体感知1、北京是我国的首都，是祖国的心 ，是集古老和 代于一体的城市，它有着悠久的 史， 深厚的文化底 ， 也有着 郁的 代气息。 想欣 北京的夜景 ？2、 范 文，并出示相 的 片。3、想 一步 游 ？ 打开 文，自己 一 。4、 你游 后的感受。北京是灯的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么 煌）5、 ：夜幕降 、 灯高照、金碧 煌、灯光 、 光 、光彩 目、 多彩、焕然一新、从天而降、繁荣昌盛、幢幢高楼、6、通过游戏激发学生学习兴趣，以此来认读生字，读通读熟课文。三、精读课文，细细品味第二小节1、图文结合，读读谈谈第二小节，你在游览长安街时，看到了什么？
3、2、根据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。并作直观理解。3、做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍（边指图，边介绍）。4、听了刚才的介绍，你了解长安街了吗？（让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。）第三小节1、读文看图，你看到了什么？2、理解“犹如”。3、除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？4、说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。照明灯犹如草坪灯犹如喷泉灯犹如礼花灯犹如第四小节1、图文结合，读读谈谈第四小节，你在游览商业街时，看到了什么？根据学生回答出示词语。 （明亮、绚丽多彩、五光十色、繁华）2、以前
4、的王府井大街、西单大街又怎样？3、读资料，体会北京的新变化，感悟“焕然一新”第五小节1、读第五小节，你有什么问题？2、“古老和年轻”矛盾吗？为什么？四、总结全文1、北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥。啊！夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！我们祝愿你的明天更辉煌，更灿烂！祝愿你这颗璀璨的明珠永远屹立在世界的东方。2、让我们一起深情地来朗读课文。第二课时一、巩固字词1、说说怎样记住这些生字。 （引导学生根据自己的方法认记生字。认记方法：加偏旁：烁、辉、煌、幢、府。换偏旁：犹、焕、扮。根据字形编儿歌：太阳落在草丛中，用
5、一块大布遮起来“幕”，每天要写反文旁绞丝旁真繁琐“繁”；几幢房子只有一个屋顶“宫” ）2、根据生字编写小短文，把所学生字嵌入其中，让学生读读，而且增加课外阅读量，深化课文内容。如：夜晚的北京十分迷人，闪烁的霓虹灯和马路上的街灯犹如仙女脖子上的项链，它们和天上的繁星争夺绚丽的光环。幢幢高楼，临街超市，人群涌动。北京正焕发着青春，展现着活力，北京将揭开新的辉煌的一幕。二、书写指导1、左右结构的字要注意左窄右宽， “辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提。2、上下结构的字“夺、宫”要注意上宽，盖住下部分。3、半包围的字“勾、府”要注意里面书写的位置。三、实践活动读读“我知道”的内容。收集资料，当小导游，介绍北京新变化。板书设计：北京亮起来了总分总多么明亮多么辉煌