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1、17、小草之歌教材 析：本 是一首 代 ，作者用 人化的手法，抓住小草的特点， 美小草的奉献精神。全 七小 ，分三部分理解。 理念：在 中分清 构 次，在 中体会精神， 中了解修辞手法。教学目 ： 1、正确、流利、有感情地朗 文，背 喜 的小 。2、体会小草无私奉献的精神，感受 歌的 言美，韵律美。3、 生字新 。教学重点、 点：体会 歌各种修辞手法的在 歌中的 用。有感情地朗 文。教学 ：第一 一、 入。1回 古 草 2、小草 你的印象是什么？喜 的 ， 什么？3板 ：小草之歌， 疑。 “之”是指“的”。 小草歌唱？歌些什么歌？ 同学 打开 ，我 一起来学 一 。二、学文。1自由朗 ， 准音
2、。2学 生字 。3再 文： 朗 ，要求 准。4 歌写的是什么？5指名分段朗 ，其他同学思考每段写什么内容？ 。6、了解 构 次， 哪几 段落 构相似？分成三部分。 （ 13467 ）三、小 第二 一、复 引入。二、学 歌 13 。1、自由 ，想 : 是一株怎 的小草？2、 。（ 1）并不 愧、并不气 。 （2）不灰心，不 ，做奉献。 （3）索取很少。“只要 就” 明小草不求索取，不 富 ，不 享受。3、指 朗 。4、小 。三、学 4-6 。1开火 朗 歌。每 写了什么？2、 ，从哪些方面写小草的奉献？（ 1）“我那密集的根 退洪水的咆哮。”写小草的防洪。（ 2）“有了我 被我 住了手脚。”写小草的固沙。（ 3）“把祖国的山河打扮得更俏更 。 ”写小草美化 境。3、指 。 出 美、喜 之情。4小 ：三个小 的 构相同，采用先提出“不要 怪我 ”而后 明理由的方法，分 了小草 防洪、 固沙及美化 境方面的作用， 增 了 歌 人的感染力。四、学 7 。1、 ，知道什么？2、指导读。五、总结。写法：拟人手法，自述形式。六、拓展。1、你想对小草说些什么吗？2、仿第一节的形式写一节。七、作业。把喜欢的句子抄在采集本上。板书设计：17.小草之歌索取少防洪奉献大固沙美化环境