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1、要是你在野外迷了路课堂教案设计教学目标：知识与能力：正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌 ; 理解课文内容，学习一些辨别方向的方法。过程与方法：让学生了解自然界中的一些现象和常识，引导学生结合实物和图片理解词语的基本方法。情感与态度：培养学生热爱大自然的感情和探索大自然的兴趣，养成留心周围事物的意识和习惯。教学重点：掌握几种辨别方向的方法并有感情的朗读课文、背诵课文。教学难点：讨论理解雪化得快的是南面还是北面。课程资源：1 、CAI 课件、彩色图片。2 、了解辨别方向的其他方法。教学过程：一、设疑导入，揭示课题师：同学们，如果你在城市迷了路，会怎么办呢 ?生 1：找叔叔、阿姨问路。生 2：可
2、以看路牌或是站牌找方向。生 3：我找交警叔叔帮忙。生 4：打出租车回家。师：你们的办法可真不少呀 ! 如果是在茫茫的野外迷了路， 到处荒芜人烟，身边也没带辨别方向的工具，那可怎么办呀 ?生 1：看太阳找方向。生 2：晚上可以看北极星。生 3：向日葵也能帮助找方向。师：大家说的这些都可以当作什么呢 ?生：天然的指南针。师：对。你们想知道怎样用这些天然的指南针辨别方向吗?生：想。师：那我们继续来学习第 20 课要是你在野外迷了路。 ( 板书课题 )师：上节课我们还认识了一些字词朋友， 一起来再读一读吧。 ( 多媒体出示字词，学生以开火车形式认读。 )二、创设情境，自读自悟1 、当别人有困难时，你愿
3、意帮助他们吗 ?( 愿意 ) 有一群小朋友到野外去踏青，本来是多么快乐的一件事呀。可真没想到，三三两两结伴游玩时，这几组小朋友忘记时间，也找不到集合地点了。 ( 出示课件：四组小朋友迷路， 背景分别为：图 1，中午，太阳在南，树影、人影在北。图 2，晚上，北极星高挂。图 3，阴雨天，大树枝叶一面稠密，一面稀疏。图 4，沟渠里一面雪快化尽，另一面雪还很厚。 )他们多着急呀，你们能帮帮他们吗?( 能) 请大家仔细读读课文，看看你能帮哪一组小朋友指路。2 、学生自由读课文，寻找指路方法。可动笔在书上勾画。3 小组内交流自己的好办法。三、精读课文，朗读感悟师：你们找到好办法了吗 ?( 找到了 ) 哪一
4、组同学愿意帮助迷路的小朋友指方向 ?(根据学生的选择，随机指导学生学习)(一) 学习第三小节。1 、生 1：我想帮助夜晚迷路的小朋友找方向。 ( 出示课件，放大北极星图 ) 我是根据图上的北极星辨别方向的。因为北极星在天空的北方，找到了它，就找到了方向。生 2：但是 * 找到北极星呢 ?生 3：听我爸爸说，要先找北斗星。北斗星的形状就如同大大的勺子，勺子的口正对着的最亮的星就是北极星了。2 、师：你们知道的可真多。那就让我们来好好读读第三小节吧。( 生自由读文 ) 谁愿意站起来大声地读一读?( 指名读 )生：我认为她读得很流利。但我认为“北极星是盏指路灯”要读得重一些，因为北极星很亮。师：你说
5、得太好了， 能为大家读一读吗 ?( 生读这一小节 ) 同学们也来这样读读好吗 ?3 、全体学生齐读第三小节。4 、填空练习：夜晚，有星星时，北极星高挂在 ( 北) 方。(二) 学习第二小节。师：那一组同学愿意帮助其他迷路的小朋友找方向?1 、生 1：我想帮助有太阳的这组小朋友找方向。 ( 出示课件，放大太阳图 ) 因为中午的太阳在南方， 树和人的影子就正好指着北方。这样就可以找到方向了。生 2：我也想到了这个办法，书中的第二小节就告诉我们了。2 、师：那我们就同桌之间互相读一读，看谁读得好。 ( 生同桌互读 )3 、填空练习： ( 出示课件 ) 中午，太阳高挂在 ( 南) 房，地上的影子正指着
6、 ( 北) 方。(三) 学习第四小节。师：两组迷路的小朋友已顺利地找到方向。还有两组的小朋友在着急呢。1 、生：我来帮助看到大树的小朋友找方向。 ( 出示课件，放大大树图 ) 大树的叶子就能指方向。 树叶长得很密，很稠的一面是南方，因为阳光足 ; 树叶长得稀的一面是北方，因为阳光少。2 、师：仔细看图，这位同学说得对不对 ?( 对) 书中哪一小节写了树 ?认真读一读，准备分男女生比赛读好吗 ?( 好)3 、男女生比赛读课文。互相评议。4 、填空练习： ( 出示课件 ) 阴雨天，树叶稠的一面是 ( 南) 方，树叶稀的一面是 ( 北) 方。(四) 学习第五小节。师：还剩一组小朋友需要帮助，快来帮忙
7、!( 生争先恐后举手 )1 、生：我来帮忙。当沟渠里有雪时，看看哪边化得快，哪边化得慢，就能找到南方和北方了。师：可是，雪化得快的那边是南方还是北方呢 ?小组讨论一下吧。( 生自由讨论 ) 谁来说一说 ?生 1：我认为雪化得快的那边是南方，因为太阳在南边。 ( 生七嘴八舌附和 )生 2：你说的不对。看看图吧，这是沟渠里的雪，北面正好朝南，所以化得快 ; 南面背着太阳，化得慢。所以化得快的一面是北方。师：你们同意哪种的看法 ?( 同意化得快的一面是北方。 ) 看来，沟渠里的雪还真的很特别。那我们就来好好读读吧 !2 、学生自由读文。齐读第五小节。3 、填空练习： ( 出示课件 ) 沟渠里的雪化得
8、快的一面是 ( 北) 方，化得慢的一面是 ( 南) 方。四、课外延伸，拓展能力1 、师：这四组迷路的小朋友在你们的帮助下顺利地找到了方向。他们一定会感谢你们的。啊 ! 我收到了信息，迷路的小朋友已经回来了。 ( 生欢呼 ) 咦! 请同学安静一下，发生了一点意外，有一组小朋友在回来的路上边走边玩， 又迷失方向了 ( 生瞪大了双眼 ) 小鸽子带回来一张图片， ( 出示树桩年轮图 ) 他们发现了大树桩， 你们能想办法帮帮他们吗 ?生：我能利用年轮来辨别方向。年轮密的一面是北方，宽的一面是南方。 ：你是怎么知道的 ?生：我是从 上 到的。 ：看 真的能知道很多知 呀 ! 相信 小朋友一定不会再 玩了。
9、他 会按照你的指点找到回来的路的。2 、 ：同学 能不能也模仿 文 一段小 歌呢 ?( 生思考，交流 )生 1：大 上有年 ，年 就能找方向。 的一面是南方，窄的一面是北方。生 2：要是碰上大 ，年 也能来帮忙。密的一面是北方，疏的一面是南方。 ：你 真是写作小能手， 我 你 自豪 !( 烈掌声 ) 你 收集了那些天然指南 ?生 1：向日葵早晨 朝 ，中午朝南，晚上朝西。生 2：可以根据 的洞穴 方向，因 的洞口 是朝南。生 3：野蜂巢喜 筑在 的南面。生 4：岩石上布 苔 的一面是北 ， 干燥光 的一面是南 。生 5：我 北方房屋的 一般是向南开的。 ：大家真的了解很多 方面的知 。 后把它
10、 成小 歌介 家 好 ?( 好)五、朗 全文， 背 1 、有感情的朗读。师：让我们把这首优美的诗歌再完整地读一遍吧。 ( 齐读、分组分小节读。 )2 、尝试背诵。师：谁记住了这些好办法 ?能背诵给大家听吗 ?( 生尝试背诵 )六、总结全文，推荐好书师：课文学完了，同学们都有什么收获呢?生 1：我知道了可以利用天然指南针辨别方向的好办法。生 2：我还学会了一些好词：沟渠、稠、忠实的向导等。师：那就快点把它们写进积累本中，看看谁最会用。孩子们，大自然是一本读不完的书。只要你留心观察，多动脑筋，就会发现大自然中的许多奥秘。 老师给大家推荐两套好书 十万个为什么和少年儿童百科全书。希望大家从那里获取更多关于大自然的知识。内容仅供参考