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1、航天飞机优秀教案教学目标：1 、有感情地朗读课文。2 、学会本课生字新词，会写田字格内十个生字。3 、了解航天飞机的特点，激发学生热爱科学，乐于探究的科学精神以及不妄自菲薄的个性品质。教学重难点：有感情地朗读课文，了解航天飞机的特点，写一段航天飞机的自我介绍。教具：多媒体第一课时一、导入新课：1 激发兴趣：同学们看过飞机， 坐过飞机吗？科学技术日新月异， * 巨轮前进到了上个世纪八十年代，人类终于造出了航天飞机。2 幻灯出示航天飞机3 齐读课题4 读完课题，同学们有什么想说的，有什么想问的？5 学生自由发言二、初读课文，学习生字词：1 、学生自由朗读课文，努力读准字音，读顺句子，难读的句子多读
2、几遍，动动笔标上自然段的序号。2 、出示生字词。3 、学生自由朗读生字词。4 、指名读带拼音的生字词。5 、去拼音读生字词。三、再读课文，读好句子1 、读好含有生字词的句子 2 第一句话出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。（ 1）指名读句子。（ 2）理解词语：呼啸（高而尖的声音）一个很大的东西腾空而起， 发出高而长的声音， 这样的声音叫 （ 3）读好这句话。2 、读好含有生字词的句子 2 第二句话出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪。（ 1）指名读句子。（ 2）过渡：刚才听到他的声音，现在看到他样子，那“无影无踪”什么意思？（ 3）读好这句话。（ 4）连
3、起来集体读好两句话。（ 5）由这两句话你读懂了什么？（大，快，外形，板书庞然大物）3 、读好含有生字词的句子 3 第一句话出示：他找到智慧老人，想问个究竟。（ 1）指名读句子。 （ 2）理解智慧老人，他是一个什么样的老人啊？（ 3）“究竟”是什么意思，可以换个词吗？四、精读第三自然段：1 、智慧老人是怎样介绍航天飞机的呢？自由读。2 、智慧老人说了几段话？请学生分别读3 、出示智慧老人说的第一段话。4 、第一段话介绍了航天飞机的什么特点， 把重点词语圈画出来。5 、读好“他比你飞得更高更快。”（板书“更高更快”）6 、高表现在哪里？用书上的语言来回答体验两万米的高度。7 、快表现在哪里？还是用
4、书上的语言来回答体验东海之滨到帕米尔高原的距离之长，航天飞机所花时间之短。（东西直线距离大约 4000 多公里，汽车大约 50 多个小时，火车 30 多个小时）8 、指名读第一段话。9 、出示智慧老人说的第二段话。10 第二段话介绍了航天飞机的什么特点， 把重点词语圈画出来。（板书：本领大）11 、“本领大”表现在哪？用书中的语言来回答。12 、出示卫星回收的图片，用书中的语言来说说图的内容。13 、指名朗读第二段话。14 、集体朗读第三自然段。五、朗读全文，学生质疑1 、指名朗读全文。2 、学生质疑。六、书写生字词：1 、出示五个生字。2 、注意上下结构的字的写法。指导“慧”的写法。怎样写好这个字？3 、教师范写。4 、学生练习。内容仅供参考