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1、1 秋天的图画之五教学目 1通 本 的学 ，使学生感受秋天的美 ，初步懂得“ 造美 ”的道理。2学 生字，会 八个生字，会写八个生字。3有感情地朗 文，背 文。教学准 ：相关教学 . 件教学 程：一、 入境， 画 入秋姑娘悄悄来到我 身 ，你 找到她了 ？1先同桌交流自己 外在小道旁、广 中、公园里、草地上 察到的秋天景象。2在音 声中， 孩子 画、剪、 ，自己 手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南 的大雁 3就 我 在 喜人的丰收 中学 秋天的 画吧！二、初 文，整体感知学 小 合作学 ；画画生字，把生字 准确；想想生字，把生字 一 ； 文，把 文 通 。三、 文， 中感悟1用自己喜 的方
2、式 文（默 、同桌互 、表演 ）。2找出自己最喜 或 最美的句子，多 几遍。3 句子（ 哪句，. 件演示哪句） ， 生欣 、 ， 朗 。对 “梨 挂起金黄的灯 ， 苹果露出 的 ， 稻海翻起金色的波浪， 高粱 起燃 的火把 ” 一重点句，不 要 行朗 ， 行 言文字的 。如：你 得 句 中哪些 很美？（ . 件：黑白色的秋天的 画） ，你 得美 ？ ， 色彩不 使 画 美 ， 而且使句子更生 。 你 能 出哪些表示 色的 ？能不能用它来 一 你的同学、教室、家庭。4有感情地朗 文， 中感悟5用喜 的方式 背 文。“ 造了美”。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背 ）四、各展所 ， 美秋天1
3、启 ：小朋友，你眼中的秋天美 ？你喜 它 ？勤 的人 用双手画出了秋天的 画，我 也用不同的方式来 美秋天，好 ？2自由 合， 美秋天画画 ：画秋天.写作 ：写秋天表演 ：演秋天歌唱 ：唱秋天五、 生字， 写生字（略）1秋天的 画教学 之五由范文先生网教案 道https:/ 搜集整理，版 作者所有, 注明出 !平行四边形面积计算公式教学内容：九年义务教育人教版六年制小学课本第九册64 页及例1教学要求：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；培养学生的大胆创新意识和小组间的团结协作精神。教学重、难点：理解面积公式的推导
4、过程。教学准备：几个相同的平行四边形、投影、.课件、剪刀教学过程：一、故事引入、设计情趣拍卖公告拍卖：为了大力发展小城镇建设， 本镇现有一块地皮欲拍卖， 有意者请与新袁镇政府办公室联系。新袁镇人民政府2002 年 11 月 1 日问： 1、如果你想参加竞拍，那你应该知道哪些条件呢？2、如果这块地是个正方形，那求它的面积应该知道那些条件呢？长方形呢？3、如果是平行四边形，那应该知道什么呢？（板书：平行四边形面积计算公式）二、动手操作、激发兴趣(1) 、用数方格的方法计算平行四边形面积1、出示一个平行四边形，引导学生按照每个方格代表1 平方厘米，让学生说出有多少？（让学生讨论如果不满一格应该怎么办
5、）2、出示一个长方形，再引导学生计算一下，说出结果。比较一下：长方形的长、宽、面积分别与平行四边形的底、高、面积有什么关系？小结： 从上面可以看出，平行四边形的面积也可以用数方格的方法求出来，但数起来比较麻烦，如果是拍卖的那块地你还能数嘛？那想一想， 能不能像计算长方形面积那样， 找出计算平行四边形面积的计算公式？从上面的比较中我们发现了平行四边形的底、 高、面积分别与长方形的长、 宽、面积之间的关系，那你能不能把一个平行四边形转化成一个长方形呢？想一想，该怎么做？（2）、用割补平移法推导平行四边形的面积公式3、让学生拿出准备好的平行四边形进行剪拼（教师巡视）然后指名到前边来演示。4、.课件演
6、示平行四边形转化成长方形的过程刚才发现同学们把平行四边形转化成长方形时，就是把从平行四边形左三角形直接放在剩下的梯形的右边， 拼成长方形， 这样好吗？在变边剪下的直角换图形的位置时，怎样按照一定的规律呢？（ 1）、先沿着平行四边形的高剪下左边的直角三角形。（ 2）、左手按住剩下的梯形的右部，右手拿着剪下的直角三角形沿着底边慢慢向右移动。（ 3）、移动一段后， 左手改按梯形的左部， 右手再拿着直角三角形继续沿着底边慢慢向右移动，到两个斜边重合为止。请同学们把自己剪下的直角三角形放回原处，再沿着平行四边形的底边向右慢慢移动，直到两个斜边重合（教师巡视）（3）、引导学生比较5、 个由平行四 形 化成
7、的 方形的面 与原来的平行四 形的面 有什么 化？ 什么？6、 个 方形的 与原来的平行四 形的底有什么 的关系？7、 个 方形的 与原来的平行四 形的高有什么 的关系？归纳 . ：任意一个平行四 形都可以 化成一个 方形，它的面 和原来的平行四 形的面 相等，它的 、 分 与原来的平行四 形的底、高相等。（4）、引 学生 . 平行四 形面 算公式8、 个 方形的面 怎么求？（板 ： 方形的面 ： ）9、那么平行四 形的面 怎么求？（ 5）、教学用字母表示平行四 形的面 公式S a h （告知 S 和 h 的 音） 明含有字母的式子里，字母和字母中 的乘号可以 作”.，”写成 ah，也可以省略
8、不写，所以平行四 形面 的 算公式可以写成 S ah 或（6）、 用 . 的面 公式 算平行四 形的面 S=ah10、回到 . 件首 ， 一下那 地皮的底和高，引 学生想想根据什么列式？11、完成后 学生看 第65 例 1教学目 ：1、会 6 个生字，会写3 个字。2、正确、流利、有感情的朗 文，背 文，体会 人 秋天的 美之情。教学重 点： 字和朗 背 文。教学 程：一、 入揭 1、今天我 一起来学 第四 古 两首，板 （要求学生抬起右手，跟老 一起来 写 ， “首 ”作 ：下面是“自 ”不是 “白”）， 。2、引 学生 察 文插 ，用上我 在 字一学 的成 来形容 些美 的景色。（生回答：
9、 林尽染， 山河壮美 ）不光我 代人喜 秋天， 美秋天，在我国古代有一位 大的 人 他也写了一首描写秋天美 景色的古 送 他的好朋友刘景文。 目叫： 刘景文（板 ） 。大家想 ？快快打开 .文 第 15 。二、初 古 1、生借助拼音 古 ，要求 准字音。（生自由 34 遍）2、同桌互相 古 ，互相 正。（生互 12 遍）3、四人小 ， 完后 自己 懂了 或者句子？（整体感知，了解古 的大意，交流字 理解，形成一定自主学 的能力。三、 字）1、出示本 6 个生字， 拼音。生自由 ，不 的借助拼音朋友， 完以后，有哪些字比 ，你在 开始 的 候就 了，需要提醒一下大家。 （生自由 ，全班交流， 做
10、重点指 ，必要 ）2、 、 准字音。 （借助一定的 言 境）刘景文菊花残枝君子橙色橘子（ ，开火 。）3、去掉拼音 。4、保留生字，抽 。5、 些生字大家都 的非常准确，相信大家也有自己能很快的 着 些生字，你把哪个字 的最牢？在小 里跟同伴 。（小 合作 着生字）然后全班交流。（鼓励好的 字方法）6、 生字。（ 檫掉生字） 些生字 在跑到古 里去了，赶快打开 ， 一 吧。四、学 古 1、听了同学 的朗 ，老 也想 一 ，听听老 哪里 的最美。（ 有感情的范 ，以夸 的 奏、 韵律来感染学生。 ）生 价老 。 ：“大家想不想学学老 ，把古 的有感情？”生 ，抽 （朗 能力 的学生， 作 ），模
11、仿 。2、 作意境的渲染。 同学 把 合上， （ 在黑板上一 行 笔画 焉而低垂的荷叶、枯萎的菊枝、黄澄澄的橙子、 油油的橘子，一 用 美的 言描述 美 的景色。）（运用 画的直 效果，想像古 的画面，使学生感悟古 的意境，理解古 的意思）3、面 么美的景色，同学想怎么表达？那就快快 古 吧， 看看黑板上的画。（ 放古典的 音 ）4、多种形式的朗 。 （男女生 ， 生 ，配 ）5、 ：看着黑板， 看 画， 跟老 一起背 。生自由 背。比 背 ，看 背既准确又有感情。 （采用激励方式。 ）五、写字1、小黑板出示本 要求学生会写的3 个生字：首、刘、 。生自由 ，抽 ，小老 教 。2、我 看到一个
12、生字能不能 上就 笔写？ ，要先 察。 察什么呢？（生： 察它是什么 构， 察它的重要的笔画， 察 生 化的笔画 ）那就 大家仔 察吧， 呆会儿看 察的仔 ，提醒大家的最好。 （生 察生字，并全班交流。 ）3、 范写生字（ 写 指 ）4、生 ， 作 价、展示。（ 学生展示的机会，体 成功的快 ， 学生 于写字。）小学二年 文下册： 古 两首 刘景文由范文先生网教案 道作者所有 , 注明出 !https:/ 搜集整理，版 教学目 ：1 能正确、流利、有感情地朗 文。2 学会本 的生字，理解由生字 成的 。3 懂得干革命要文化知 ，教育学生从小要好好学 ，天天向上。教学重 点： 字、写字；朗 文。
13、教具学具准 ： 卡、投影。主要板 安排：13要好好学字毛主席： 、 、听、写小八路：回答（参加革命了，要好好学字）作 ： 内：抄写字 、 、 、填空。 外：朗 文。教学 ：二 。教学 程：第一课时一 揭示课题，引导质疑1 板书课题，齐读。2 讨论：看到这个题目，你想知道什么？二 初读课文1 学生自读课文两遍。(1) 画出生字词。(2) 画出长句子，练习朗读。(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。2 检查自学情况。(1) 指名说说课文有几个自然段。(2) 抽读生字词，正音。(3) 指名分节读课文。(4) 齐读课文。3 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？4读后讨论，引导填
14、空：毛主席在（）遇见（）。毛主席教导他们要（）。三 精读课文1 出示投影，引导观察。这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？2 细读第一段。（ 1） 自由轻声读。（ 2） 讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？“才 ”是什么意思？这里强调什么？（ 3） 齐读第一段。（ 4） 小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。3 细读第二段。（ 1） 指名读。（ 2） 说说这一段有几句话？用 “”画出写毛主席的句子。（ 3） 毛主席是怎样说的？又是怎样做的？比较句子：毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东 ”三个字。毛主席写下了“毛泽东 ”三个字。指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什
15、么？“弯下腰 ”说明了什么？（ 4） 指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。4 细读第三段。（ 1） 指名读。（ 2） 投影出示第三段。师画出毛主席说的话。（ 3） 这是谁对谁说的？（ 4） 这里的革命指的是干什么？（ 5） 为什么说参加革命了，就要好好学字。（ 6） 指导朗读。四 作业1 练习有感情地朗读课文。2 用“参加 ”说一句话。第二课时一 复习检查1 抽读词语卡片。2 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）岁刘泽参二.总结全文1 指名读课文。2 毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想的？三 教学生字字形，指导书写。四 课堂练习1 读写词语延安革命参加点头毛主席毛泽东2 组词延（）刘（）过（）划（）3 扩词贵（）（）（）腰（）（）（）革（）（）（）席（）（）（照样子，在括号里填上合适的词。例：毛主席（弯下腰）写字。（）爸爸（）看起报纸来。（）小白兔（）走进家门。练写生字。）要好好学字教学设计由范文先生网教案频道注明出处 !https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请