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1、9 吃水不忘挖井人第一课时教学内容： 教科书第54 页教学目标： 1、能准确认读生字、生词，理解有生字组成的生词。2、能准确、流利的朗读课文，理解乡亲们为什么再井边立石碑。学生活动单教师导学案【学习目标】1、准确认读生字、生词，理解由生字组成的生词。2、正确、流利的朗读课文，理解乡亲们为什么再井边立石碑。【活动方案】活动一：初读课文，整体感知1自主学习： 1学生借助拼音自读课文，边读边用喜欢的符号为自然段做标记，说一说，读了课文你知道了什么 ?2. 班级交流活动二：多种方法，识记生字1.讨论交流识字的方法2.自主学习：自由读课文，将生字新词标出，联系上下文理解其意思。3.小组合作：交流识字成果
2、。准备推荐一人讲自己的识字过程。4.检测反馈：看投影识字，讲述。5.巩固应用。活动三：仔细观察，练习书写1.自主：仔细观察并说一说怎样写好这些字。 （说一说生字在田字格中的位置，结构特点。）2. 班级交流3. 教师范写4. 学生练写、评议、展示【检测反馈】组词忘（）（）乡（）（）导语：一、激发兴趣、谈话导入1（播放毛主席在开国大典上的讲话片段）问：小朋友们，你们认识影片中的人吗?你收集了哪些有关他的图片，用一、句话给大家介绍一下。2交流人物简介。3毛主席一生做过许多感人的故事，今天我们就来学习其中的一个故事。板书课题4齐读课题， 你有什么问题吗 ?（挖井人是谁 ?吃水人是谁 ?）二、初读课文，
3、整体感知1学生借助拼音自读课文，边读边用喜欢的符号为自然段做标记。2说一说，读了课文你知道了什么?三、多种方法，识记生字1小朋友们想不想把这个小故事读好?怎样才算读得好 ?（正确、流利、有感情，声音宏亮。）要想读得正确流利就要认准所有的生字，那你在读的时候遇到不认识的字， 怎么办 ?（学生交流识字的办法）2自由读文，用喜欢的符号标出生字，自主识字。3利用生字卡片小组内交流识字方法。4教师利用屏幕检测自学成果。（指名认读生字，并说一说记住这些字需要注意什么 ?）5、游戏活动，巩固生字（ 1）我说你找。 （教师或一名学生读生字，其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。）（ 2）选 1-2 个字组词造句
4、。四、仔细观察，指导书写1出示要写的生字， 读准音、认清形。井（） 士（） 主（）开（） 土（） 住（）2 仔细观察并说一说怎样写好这些字。（学生仔细观察说一说生字在田字格中的位置，结构特点。）3范写。重点指导写“乡”字，注意第二笔“横撇”的位置。4学生练写、评议、展示。9 吃水不忘挖井人第二课时教学内容： 教科书第页教学目标： 1. 有感情地朗读背诵课文。2了解毛主席关心人们，为人民排忧解难的作风。激发学生对领袖的敬爱、崇敬之情。懂得饮水思源的道理。学生活动单教师导学案【学习目标】1. 有感情地朗读背诵课文 。2了解毛主席关心人们，为人民排忧解难的作风。敬爱、 崇敬领袖。懂得饮水思源的道理。
5、【活动方案】活动一：学习第一自然段1.自主学习：听一位小朋友读第一小节，这一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗？说说它们之间的关系？第二句中在那儿住过“那儿”指的是什么地方？2.小组交流说说3.班级交流活动二：学习第二自然段一学生生活入手，激趣引入1、同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样做？即使过了很长的时间也应该怎样做？2、今天我们继续来学习7 课吃水不忘挖井人 - 齐读课题。二朗读课文，整体把握1、复习生字、生词，在学习课文前我们先和生字、生词朋友打个招呼好吗？出示幻灯片生字、生词适当进行点评。2、快速翻书26 页，看课文有几个自然段？3、分自然段进行朗读课文比赛。评选“
6、小小读书家”回忆课文讲了一件什么事？过渡：你想知道毛主席是怎样挖井的吗？三品读感悟，体验感情1、学习第一自然段（ 1） 指名读第一自然段。（ 2）谁能试着说说从这一自然段你知道什么？（ 3）这一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗？说说它们之间的关系？（ 4）第二句读给大家听？在那儿住过“那儿”指的是什么地方？1自主： 以自己喜欢方的方式读第二自然段。从读这一段你了解到什么 ?谈一下自己的看法。2. 组内围绕以下问题讨论：“几公里以外”这个词说明什么？想象一下乡亲要走那么远的路去挑水，会有什么感觉？毛主席决定如何去做?毛主席的做法让你感觉到什么？练习感情朗读3.交流汇报：通过重点词句的理解。
7、感情朗读。4.想象补白：毛主席怎样带领战士和乡亲们挖井的？想象一下当时的情景。提示：用毛主席先干什么？再干什么？结果如何？连起来说一说。想象、思考挖井时乡亲们见毛主席亲自挖井，会想些什么？他们又是怎么做的?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说？心情如何？（ 1） 小组讨论，试着说一说（ 2） 每组代表发言。活动三：学习第三自然段1. 自主：看课文插图，朗读碑文上的话：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”说说这句话的意思？2. 组内说说对这句话的理解。3 有感情的朗读这一自然段。把乡亲们对领袖怀念、敬重、爱戴、表达出来。4. 展示朗读。【拓展延伸】1. 联系实际，拓展延伸（ 1）小朋友们，在你
8、们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情，说说你的想法?（ 2）除了毛主席，还有许多的革命家、老前辈也是这样过渡 :那你想知道毛主席在沙洲坝住的时候看到乡亲们有什么困难？2、学习第二自然段（ 1） 以自己喜欢方的方式读第二自然段。（ 2）从读这一段你了解到什么 ?谁来谈一下自己的看法。a、体会“几公里以外”这个词说明什么？b、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水，会有什么感觉？c、毛主席决定如何去做?从而体会毛主席对人民如何？指导学生有感情进行朗读，体会沙洲坝人民吃水的困难。让学生在读说中通过重点词句的理解，体会沙洲坝的人民吃水的困难，从而体验毛主席对人民的关心。过渡：大家说挖井容易吗？毛主席
9、是怎样带领战士挖井的，你想知道吗？1、大家快动动你的手、开动你得脑机器画出毛主席挖井过程的有关词句？2、学生间进行交流学习3、补白练习说话：用毛主席先干什么？在干什么？结果如何？连起来说一说。4、想象、思考挖井时乡亲见毛主席亲自挖井，会想些什么？他们又是怎么做的 ?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说？心情如何？5、可以看出毛主席对人民如何？ （师板书）过渡：毛主席这么关心乡亲们， 那么沙洲坝的人们又是如何感谢毛主席的呢？学习第三自然段1. 出示课文插图，指导朗读碑文上的话：“吃水不忘挖井人， 时刻想念毛主席。 ”2、读读石碑上刻的字，说说这句话的处处为人民服务。谁能讲出一个故事？欣赏图片幻
10、灯片出示，师生共同欣赏图片。欣赏歌曲结束学习听听、唱唱东方红2. 总结课文，布置作业小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演，从多方面认识这位伟人，领略他的风采 !意思？（初步懂得“饮水思源”的道理）3、有感情的朗读这一自然段。把乡亲们对领袖怀念、敬重、爱戴、表达出来。拓展延伸1. 联系实际，拓展延伸小朋友们，在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情，说说你的想法?2. 除了毛主席， 还有许多的革命家、 老前辈也是这样处处为人民服务。 谁能讲出一个故事？欣赏图片幻灯片出示，师生共同欣赏图片。（设计意图 进一步加深学生对主席的了解。 领略为伟人的风采， 体会毛主席的光辉事迹。）欣赏歌曲结束学习听听、唱唱东方红板书设计9、吃水不忘挖尽人毛主席带领挖井-爱人民乡亲们立碑刻字-爱领袖