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1、艾滋病小斗士优秀备课教案第一课时教学目标：1 、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 、能正确、流利地朗读课文。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：读通课文，分段，概括段意。教学过程：一、揭题解题，推知大意。1 、揭示课题，指名读题，说说自身对题目的理解。2 、师简要的介绍一下艾滋病的知识。二、初读课文，感知大意。1 、出示自学要求，让学生自学课文。，2 、检查自学情况。（ 1）指名读课文，随时正音。（ 2）读后说说“小斗士”是谁？文章通过几件事，表示了“小斗士”的勇敢坚强？作者为什么写这篇文章？（ 3）用一、两句话说说课文主要写了什么？3 、学生朗读课文，从整体上感知课文。（ 1）
2、学生默读课文，讨论分段。（ 2）交流分段、概括段意。第一段：（第一节）写恩科西去世，引起世界许多人的关注。第二段：（第二四节）写恩科西的遭遇。第三段；（第五七节）写恩科西顽强地与病魔作斗争并关心着和他一样患病的儿童。第四段：（第八九节）写该怎样面对天灾，恩科西为我们作出了典范。三、指导写字。四、作业：1 、正确、流利地朗读课文。2 、书写课后词语。第二课时教学要求：1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。2 、默读课文围绕中心问题认真考虑，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学重点：感悟“小斗士”的可敬。教学难点：培植战胜“灾难”的信心。教学过程：一、复习检查。指名读课文，说说“小斗士”是一个怎样
3、的人？二、细读课文，感悟内容。（一）细读课文2、3、4 节，感悟“倒霉”。1 、读悟课文第 2 节。（ 1）学生自由朗读，考虑：从这一段你读懂了什么？（ 2）让学生抓住相关的词语， 朗读体会这一段中所包括的情感。（ 3）指导学生感情朗读。2 、读悟第三、四节。（ 1）让学生默读第三、四节，体会艾滋病的可怕。（ 2）指名读课文，体会恩科西遭遇的倒霉， 命运的无辜、倒霉、可怜。（二）细读课文5、6、7、节。1 、自由读第 5、6 节，恩科西知道自身的病情后是怎样做的呢？2 、自由读第 7 节，同位说说从这一段中你知道了什么？3 、指导学生有感情地朗读课文 5、6、7 节。（三）细读课文8、9 节，
4、感悟“关注”。1 、自由读课文第 8、9 节，说说恩科西是哪一天离开人世的？2 、出示：第九节的内容。（ 1）指名读。（ 2）体会曼德拉的话的含义。 （就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视实际，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。）三、联系实际，培植信心。1 、有感情地朗读全文，说说学了这篇课文，你有什么想法？2 、人生不如意的事常有，遇到挫折、失败、伤残、疾病等“灾难”，我们该怎么办？（ 1）号召学生遇到“灾难”要顽强抗争， 珍爱生命，热爱生活，对自身、对生活从满信心。（ 2）同情、协助、尊重遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信心。板书设计：顽强抗争15、艾滋病小斗士（恩科西） 珍爱生命关爱他人文献摘录 :艾滋病是由人类免疫缺陷病毒所致的一种污染病，它会导致机体免疫功能破坏， 由此而发生一系列机会性感染和恶性肿瘤， 或其他威胁生命的表示。艾滋病最初发现于 1981 年中期。当时在纽约、洛杉矶和旧金山相继发现在年轻的健康男性同性恋者中发现， 艾滋病自发现以来，呈迅速扩散趋势，发病人数持续增加。 截止 xx 年 6 月底，我国报道的感染者共 26058 例，其中病人 1111 例，死亡 584 例。传达途径共有 3 种，主要通过注射途径和性接触传达。 近年来由于女性患者的增加，母婴传达日趋重要。内容仅供参考