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1、17神农尝百草教学设计教学目标：1.认识本课生字。2.理解课文内容。教学重难点：1.能正确读写本课生字。2.学习神农的科学态度和献身精神。教学准备：小黑板，生字卡片，多媒体课件。教学安排：三课时教学过程：第一课时课前导语：在古代传说中，有一位太阳神炎帝，他发现了稻、稷、豆、黍、麦等五谷，还制作了农具，教人们耕种和收割，人们尊他为神农。今天我们来学习有关神农的故事。板书课题：神农尝百草。一、学生借助拼音初读课文。1. 读准字音。2. 要求能较流利地读课文。二、根据课文内容，说说神农对人类有些什么贡献。学生讨论后老师小结。（他发现了治疗疾病的各类草药，他还发现了五谷，制作了农具，还教人们耕种和收割
2、等）三、出示生字卡片，练习读词，识字。1. 指导学生读准字音。2. 指导学生书写。3.学生练习写字。第二课时一、巩固旧知。指名听写上节课学的生字。二、学习认读生字。1. 出示生字卡片。学生自认生字。2. 学生相互交流认读方法。3. 开火车认读。4. 老师指导 .纠错。三、学习课文，感知课文内容。1. 老师范读课文。2. 学生思考：（ 1）人们为什么又把太阳神炎帝叫做“神农”呢？（因为他发现了五谷，制作了农具，还教人们耕种收割）（ 2）神农对人类还有一个什么重要贡献？（他发现了治病的各种草药）3. 生一起探 ：神 是怎 些草 的？4. 神 有一次一天里中毒 70 次，幸 他及 吃下了解 ，才得以活下来。从 里你 得神 是个怎么 的人？ 学生充分 ，踊 言。5. 神 是怎么死的？6. 最后一句 ，你想 神 什么？第三 一、用下列的字 。治（） （）病（）（） （） （）健（）（）二、用“因 所以”把下面的两个句子 起来。神 是 人 的健康而死的。人 永 念他。