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1、课题 1 分子和原子（第二课时）一、教学目 知 与技能1、 物 是由分子、原子等微小粒子构成的2、 原子是化学 化中的最小粒子3、原子与分子的 系与区 程与方法1、 通 学生熟悉的日常 象提出 ，引 学生思考，来探索微 世界， 分子和原子2、 通 宏 象的 ，把 微 世界的探索引向深入，引 学生用分子、原子的 点分析比 两种 化， 一步从化学 化中 分子与原子的特征，形成概念情感 度与价 1、增 学生 微 世界的好奇心和探究欲，激 学生学 化学的 趣2、培养学生的抽象思 的能力、想象力和分析、推理能力二、教学重点、 点重点：从宏 象微 粒子的运 ，形成原子的概念 点：抽象思 的培养三、教学准
2、水分子、氧分子、 分子，氧化汞的分子模型四、教学 程教 活 引入 上 我 学 了分子 , 知道分子是保持物 化学性 的最小粒子。 那么 在来 察并表述水分子、 氧分子、 分子的分子模型。学生活 意 察、分析 言表达：一个水分子是由二个 原子和一个用模型把微粒直 地 氧原子构成的示出来，便于学生理解然后回 解水的 , 思考 :在模型的帮助下， 分析、用宏 的模型解 微 1. 从分子的角度看， 水的蒸 和水的分 、推理在化学 化的 象 , 加深 微 概解有什么不同？中 分 子 原 子的 变 化 情念的理解2. 可以推论在化学变化中 , 发生变化的 况。是分子还是原子 ?为什么 ? 详细讲解 分子是
3、保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。当物质发生物理变化时分子不变；当物理解加深对微观概念的理解质发生化学变化时分子被破坏成原子,原子重新组合成新的分子学完本课题你们知道了什么？用分子原子的观点解释：小结收获通过小结、练习，使知1、氧化汞受热分解；交流体会识形成脉络，使学生初2、水蒸发后化学性质没有变；学生发言步进入微观世界3、 混合物与纯净物有什么不同？作业 ：课本 P52 3 （ 1）（ 2）板书设计课题 2分子的原子第二课时用分子、原子的观点解释1、物理变化和化学变化：当物质发生物理变化时，分子不变；当物质发生化学变化时分子变了，原子不变。2、混合物和纯净物由分子构成的物质中，纯净物是由同种分子构成的；混合物是由不同种分子构成的。