《各人眼中的20教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《各人眼中的20教案.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、各人眼中的 20周浦第三小学宋金华教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期教学目标：知识目标1 、通过一组一组地计数来构造20。2 、用各种方法来分割20 的集合。3 、乘法题的初步建构。能力目标： 1、学会用科学观察的方法来建构知识。2 、培养学生合作交流的能力。情感目标： 1、培养学生合作交流意识，提高学习自信心。教学难点：建构几个几，为今后学习乘法的意义作铺垫。教学重点：从不同角度思考，用各种方法分割数的集合。教学准备：多媒体课件，双色片、练习纸。教学过程：一、 引入新知数数游戏：我来几个几个数二、探究新知（一）数 6 个小圆片1、师：小胖今天过生日，想请小朋友们吃蛋
2、糕，妈妈买来这些蛋糕（出示6 只）（学生操作）师：你怎么数的？（师板演： 2 个 2 个数）师：数了几次？（ 3 次），请小朋友们看一看 , 几个一圈 ?( 学生边回答老师边圈 ) 圈了几次呢 ?(3 次 ) 。用算式表示（ 2+2+2=6）表示 3 个 2.2、还有不同数法吗？（生3 个一数）师：数了几次？（ 2 次），几个一圈，圈了几次？生： 3 个一圈，圈了 2 次，是 2 个 3。（1 个 1 个， 6 个 6 个数）3、小结：这几种数法不同，小朋友们用了不同的方法数出6 个蛋糕，真棒。4、观察得出：每次数的个数一样多，正好数完。（三） 各人眼中的 20（出示图）1、媒体演示 20 只
3、蛋糕师：小胖看见了对妈妈说：“不够，不够，太少了”，妈妈又去买了一些，现在有这么多蛋糕，请你们按照： “每次数的个数一样多，正好数完。”这个要求数，先小组讨论一下，有哪些方法，可以用小圆片摆一摆2、小组活动（讨论，试着摆一摆）3、展示（一组说其他组补充）（1）10 个 2 是 20师：你是怎样圈的？生： 2 个 2 个圈的。师：几个一圈，圈了几次？表示几个几呢?师：有哪个小朋友可以完整的说一遍？师：算式可以怎么列呢？生： 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2（2）2 个 10 是 20师：还能怎么圈？生： 10 个一圈师：你能不能用刚刚的3 句话说一说呢？手势比划1. 每份， 2. 有这样的
4、 .3就说是几个几（同桌互说）请学生个别说师：算式可以怎么列？生： 10 10（3）5 个 4 是 20师：还能怎么圈？你能不能用3 句话说一说？自己轻轻的说一说请学生个别回答。师：这个算式又可以怎么列呢？生： 4444 4（4）4 个 5 是 20师：还可以怎么圈？你能不能完整的说一说呢？学生单独说生：表示 4 个 5师：算式可以怎么列？生： 5555(5) 概念辨析出示 4 个 5 和 5 个 4师：这两副图有什么不一样？这两个4 表示的意思一样吗？生：圈法不一样， 5 个 4 是 4 个一圈，圈了 5 份，4 个 5 是 5 个一圈，圈了 4 份。4、揭示课题：各人眼中的20三、运用新知
5、师：你们真棒，我们来玩一个闯关游戏，你们愿意吗？（一）根据圈好的图写几个几（二）根据几个几圈一圈1、学生独立圈（媒体出示）2、校对。（三）选择（手势准备）火眼金睛1、这个图表示的是（） A 、 4 个 2B 、2 个 42）3 个 5 正确的表示是（）AB （五）游戏1、找朋友777（2 个 8 相加）88（8 个 2 连加）22222 2 2 2（ 3 个 7 连加）（7 个 3 连加）师： 7 个 3 没有找到好朋友，我们帮它找一个吧。算式该怎么写？（ 3 3 3 3 十 3 十 33）四、拓展（智慧题）1、 3+3+3+9（）个 ()2、3+6+9（）个 ()3、4+5+6（）个 ()四、课堂总结师：这节课中，我们学会了用多种方法来分拆一个数， 希望小朋友在生活中也用多种方法来思考问题。