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1、阅读大地的徐霞客导学案年级：五年级指导教师：张小燕学习目标：知识与技能：1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。2、培养学生的概括能力；提高学生的朗读能力。过程与方法：1、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。2、通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。3、抓住徐霞客所经历的种种磨难，通过与“同时代的人”、“同伴“、”村人“、“前人”以及“古人”的比较，感受徐霞客的确是千古奇人。情感、态度与价值观：在阅读中体会徐霞客淡泊名利、锲而不舍、求真求实的伟大精神，在潜移默化中培养学生锲而不舍、求真求实
2、的精神。学习重点：抓住徐霞客所经历的种种磨难，通过与“同时代的人”、“同伴“、”村人“、“前人”以及“古人”的比较，感受徐霞客的确是千古奇人。学习难点：引导学生理解徐霞客是如何阅读大地的，体会徐霞客淡薄名利、 锲而不舍，求真求实的科学研究精神。教学过程：（一）谈话导入，引出课题。1、师：同学们平时喜欢阅读吗？都读些什么？今天，我们来学习一篇关于“阅读”的课文。（板书课题）2、引导质疑：看到这个课题，你有什么疑问？（可以试着用“为什么”、“怎么”等词语提问）设计意图：以“阅读”作为学习本文的切入点，既巧妙揭示课题， 又让学生初步明白了徐霞客的阅读与常人阅读的不同之处，而且以学生平日的阅读经历为媒
3、介，易于学生接受， 同时又引发学生的好奇心，为课文的学习奠定良好的情感基础。（二）自主学习。1、学生用自己喜欢的方式读课文，边读边画出不认识的生字，并想办法认识它们。2、引导学生围绕下列问题独立思考，在相关语段做批注。探究点一：看看课文中哪些地方运用了对比手法，你感受到了什么？探究点二：找出课文中介绍当时背景的文字，体会它们的作用。（三）小组合作。组长组织小组成员合作交流，解决问题。（四）展示交流：我愿意把我的探究结果展示交流，在展示时，我能把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。（五）拓展延伸。1、了解历代名人对徐霞客及徐霞客游记的评价。2、积累名言：（1）读万卷书，行万里路。（2）智者乐水，仁者乐山。-论语（3）成型二星，兴尽而返。-刘兴庆世说新语（六）总结巩固。1、学生交流本科的收获（内容、学习方法、学习感受）。2、评选优秀学习小组和优秀学习个人。3、教师寄语：希望同学们能像徐霞客一样，从小立下雄心壮志，勇于实践，让锲而不舍的精神不断延续。（七）布置作业。必做题：摘录这篇课文中的好词佳句。选做题：利用自己搜集的有关资料， 并结合课文， 用一百字的篇幅简单地介绍徐霞客，可以用上积累的好词佳句。板书设计：阅读大地的徐霞客卓尔不群立壮志锲而不舍著奇书