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1、首都北京教学设计范文教学目标：1、知道北京是一座历史悠久的古城，是*的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。2 、进一步培养认识地图的能力，培养探究收集资料的能力。3 、在探究学习中，激发学生爱北京，爱祖国的情感教学重点、难点：通过探究活动“寻找首都北京”，让学生认识北京是政治、经济、文化的中心。并激发学生的热爱北京热爱祖国的情感。教学准备：分小组收集北京的名胜古迹， 传统文化，特色食品，知名大学，工艺品等资料。教学过程：一、认识北京，感受北京之伟大1 、谈话导入：同学们，你们去过北京吗？能说说你对北京的了解?学生谈对北京的了解。今天，我们就一起走进我国的首都北京（板书：首都北京）2 、认识北
2、京地理位置（在中国地图中）老师给同学们带来了中国政区图，谁能上来找一找首都北京在什么位置？（学生上台找出“首都北京”所处中国的位置） 来 大家介 一下？（学生介 ：北京位于 北平原的西北部，他的西北方是太行山脉和燕山山脉， 南面 北大平原和勃海湾）所以又 北京是“被依山 ，南控平原”位置十分重要。 什么在北京城上 了个“”？首都北京是全国的文化、政治中心。二、游 北京，感受北京之 史1 、北京是“北方的京城”它的建成可追溯到 3000 多年前，她作 金、元、明、清四个朝代的国都，前后近 800 年的 史了，是一座 史悠久的文化名城，悠久的 史 予首都珍 的人 文化 。有 知道北京的名 古迹？学
3、生以各种形式 （ 片、照片、解 、 歌） 展示（故 、 城、 明园）教 价以及 充。（播放 件）2 、北京之美，北京之名 、北京之重要地位。你 你是中国人而有什么感受？学生 感受。三、 看升旗 式，感受祖国之神圣1 、看 * 的升旗 式* 的升旗 式既庄 又壮 ，大家可要 真看啊！2 、国旗代表国家，有着深刻的意 。升国旗 怎 做呢？四、品北京，感受北京之美 北京除了有数不尽的名 古迹外， 有 多 得我 去 ，去欣 。能把你所搜集到的 料与 交流 ？学生小 交流， 。1、 文化（京 的 、快板 .）2、特色食品（豆汁、北京烤 、水疙瘩. ）3、工 品（景泰 .）4 、知名的学府（清 大学、北京
4、大学）五、 感受，升 情感同学 ， 了北京，游 了北京，感受到祖国的 大。你有什么 要 呢？把你想 的 写到 上我心中的 * 。学生 感受。三、了解首都北京的 化和 展北京正 信心， 更快的 展，随着改革开放的深入，北京 生了日新月异的 化。北京年 了，市民生活丰富多彩，生 活 。播放“北京新貌” 件 播放 解：北京的夜景，京城 化 ， 安 眺，城 大厦，北京西客站， 安大 院，中国人民 行，国 店。古老的北京插上了 代化的翅膀将 得更加美好。随着奥运脚步的走近，我 期待着xx 北京会更好。五、 外作 与延伸1 、同学 回去 搜集北京 代化建 的 料。2 、xx 年的北京将会是怎样的呢？把你的想法写在书本上。内容仅供参考