班级小主人教学设计课件.docx

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1、第 1 课快乐的中秋一、活动背景中秋节，农历八月十五，恰值三秋之半，又称秋节，仲秋节，八月节。中秋节又称团圆节，由家人团聚，团圆，和睦相处，达到社会和睦，民族团结，国家统一。“海上生明月，天涯共此时 ”月圆之日，又是亲人团聚，团圆之时。自古以来，团结，团聚，庆丰收，就是中秋节的主题二、活动目标：1、了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内涵，了解中华民族的节日文化习俗， 激发学生主动了解中秋节的热情，促使学生感受我国传统节日的独特魅力。2、通过对中秋节有关资料的搜集，能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类，继续培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。3、激发学生的探索

2、欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。4、为学生提供一个张扬个性的舞台，培养学生创造性的人格。三、活动重点：1、能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋节。2、能采用自己喜欢的方式展示实践成果，张扬学生的个性。四、活动准备：学生准备：课前请学生选择自己喜欢的学习伙伴自由组成 4 个小组，每个学习小组从中秋节的来历、 习俗、诗词以及月饼中选择其中一个方面通过上网等途径搜集相关的资料，并制作资料卡片。教师准备：搜集素材，制作多媒体教学课件。五、活动方法调查采访，查阅书籍、报刊，网络搜集资料六、课时安排：本活动可安排 4 节课时间完成七、活动过程第一课时1探寻中秋节的来历、了解中秋节的习

3、俗教学过程：一、 情境导入播放音乐花好月圆，营造一种中秋的氛围。展示圆月的画面，引出仅次于春节的我国传统佳节 中秋节二、中秋节的传说与民间故事1.有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事？中秋传说之一 嫦娥奔月相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴， 后羿娶了个美丽善良的妻子， 名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外， 终日和妻子在一起， 人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。不少志士慕名前来投师学艺，心术不

4、正的蓬蒙也混了进来。一天，后羿到昆仑山访友求道， 巧遇由此经过的王母娘娘， 便向王母求得一包不死药。 据说，服下此药，能即刻升天成仙。 然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。 嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里， 不料被小人蓬蒙看见了，他想偷吃不死药自己成仙。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久， 蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院， 威逼嫦娥交出不死药。 嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手， 危急之时她当机立断， 转身打开百宝匣， 拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上

5、成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了，后羿气得捶胸顿足，悲痛欲绝，仰望着夜空呼唤爱妻的名字，这时他惊奇地发现， 今天的月亮格外皎洁明亮， 而且有个晃动的身影酷2似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮进三步，无论怎样也追不到跟前。后羿无可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果， 遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。中秋传说之二 吴刚折桂关于中秋节还有一个传说：相

6、传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后， 被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫， 日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“欲斫月中桂，持为寒者薪”的记载。2、看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。根据我国历法农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为 “仲 秋”，而八月十五又在仲秋之中，所以称 “中秋节 ”，也称八月节、八月半；因这天的主要活动是围绕 “月 ”进行的，有俗称 “月节 ”

7、、“月夕 ”，中秋节月亮圆又满，象征团圆，因而又叫 “团圆节 ”。三、了解中秋节的习俗文人采用不同的形式来过中秋节， 那寻常老百姓又是怎样过中秋呢？ （学生讲出各种贺中秋的民俗活动1、引出 吃月饼、送月饼月饼的外形 圆，象征团圆，表达合家团圆。饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。（欣赏月饼图片若干张）师：展示月饼事物，并简单介绍圆形设计的骨式。（对称、均衡）生：动动手，设计一个别致、精美的月饼图案。（背景播放轻快的音乐）学生作品欣赏。由学生自己讲解自己的设计意图。2、中秋灯谜3师：在许多地方八月十五这天会有灯会，其中一项就是猜灯

8、谜。得月楼前先得月。猜一字（棚）重逢。猜一字（观）举杯询包拯。打一句宋词（把酒问青天）十五的月亮。打一成语（正大光明）（给猜对的学生发一样小奖品，如中秋贺卡。）第二课时欣赏、创作古往今来书写中秋的作品一、书写中秋的古诗交流有人说，每逢佳节倍思亲， 团圆节这份思念当然会更密切， 尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。1、出示图片 1师问：我们来看这幅画，同学们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。 （李白的静夜思）请两位学生对李白的诗进行再现， 体会一下李白中秋之夜时的心情。 （两位学生表演、展示）以下方法同。2、关山月李白明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹

9、度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。 戍客望边邑，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。3、十五夜望月 . 王 建.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明入尽望，不知秋思落谁家。4、中秋月苏轼4暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。5、中秋登楼望月米芾目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。6、十五夜抵建宁徐渭城西日暮泊行船，起向长桥见月圆。渐上远烟浮草际，忽依高阁堕檐前。二、学唱水调歌头1、听歌赏词欣赏歌曲王菲但愿人长久，原唱者邓丽君。2、跟着音乐哼唱。3、介绍作词者苏轼水调歌头：在中秋佳节，伟大词人苏轼也特别思念与

10、他相别已有六年的弟弟而写的词，这首词上片写的是对人生的执着 （即使他在为官中有坎坷） ，下片写的是他是怎样看待对弟弟的思念， 人有悲欢离合，同月有阴晴圆缺一样， 两者都是自然常理，无需太过伤感， 但可以从共同赏月中相互慰籍， 表现苏轼热爱生活， 情怀豁达的一面。千里共婵娟，婵娟 月亮古代诗人赋予月亮还有很多美称：玉盘、玉兔、冰轮，玉轮、蟾宫、金镜、丹桂、素娥、夜光等等。（引导学生再去找更多的）三、尝试创作书写中秋的诗1、欣赏了古今吟唱中秋的诗，你是否也能尝试着来写一首诗呢？2、学生构思、练写3、交流，把较好地收藏。第三、四课时忆中秋品月饼一、介绍中秋节的月饼51、 到 中秋 ，文人墨客会把酒

11、，落笔成文。而 于老百姓来 ，一家人 坐在一起吃月 ， 是最平常不 的事。 哪个 的同学搜集了有关月 的 料， 大家介 介 ？2、中秋月 。3、随着人 生活 量的提高，月 的种 、口感以及包装都越来越好。我 儿就有一 月 的 片，非常想和你 一起 ，行 ？多媒体演示：一 月 画面 生共同 。4、如果 你用四个字来形容 才你所看到的画面或者是表达你此 的感受，你会用哪四个字？指名交流。二、品月 1、 察月 学生仔 察自己 来的月 （外形、 案等） 大家 你的月 是什么 的。（要求有一定的描述 序）2、 月 切开月 ， 月 的味道，用一两句 跟大伙形容一下。3、吃月 我 在吃之前， 要先来明白一个

12、道理， 我 个班 是一个大家庭， 在 个大家庭里面，有好 西吃，你是先自己吃呢 是先 人吃呢？你想 吃？（生：我想送 我的好朋友。/我想送 老 ） ：我 不光要送出月 ， 要送出我 的祝福，送出我 的 情，在 月 ，要 方 一句祝福的 并做一个令人感到 的 作。 （ 同学个 送月 ，在送月 的同 送出自己祝福的 言。） ： 在我 可以下位子去向 个教室里的任何人送去自己中秋的祝福， 拥抱他，并 他 一句祝福的 。三、指 做手抄 并 。八、活 收 61 学生方面：（ 1）促使学生多思多疑，更多地关注生活。活动促使学生更多地留意生活中值得探讨的问题，学生的思路更加开阔。 (2) 促使学生更认真地学

13、习知识与技能， 让学生对自己更加有信心。 每一次愉快的合作， 每一次成功的喜悦，是传统教学活动无法达到的。 (3)产生了切实有效的德育效应。大力弘扬春节所凝聚的优秀传统文化推动中华文化历久弥新不断发展壮大。2 老师方面，关注活动过程学生的参与度和参与面， 不必担心学生策划的活动质量不高， 学生有很多颇有创意的想法和做法， 而将这些想法和创意自主地加入策划的过程。就是他们真正参与和体验的过程及能力得到提升的过程。九、活动反思通过走进中秋节本次活动，学生对传统节日都有了一次更深更具体的了解，明白了有关传统节日的很多传说和风俗，学生真正感受到了我国传统文化的博大，节日历史的悠久。了解中华民族源远流长

14、的悠久历史和宝贵的精神文化遗产，增强民族自尊心和自豪感。 在现在越来越崇尚洋节， 而忽略了我国传统节日， 我们有必要有责任让学生继承这些中华民族灿烂悠久的传统文化精华， 并且将这些精华世代给予传承，不断发扬光大。7第 2 课班级小主人1、独一无二的班名教学目 1学会撰写 言稿、 行口 告。2更好地了解自己的班 ， 彼此共同努力下取得的成 感到 傲。3能 感受到在集体中成 的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意 。教材分析（重 点）1学会撰写 言稿。2更好地了解自己的班 ，从而培养集体荣誉感、主人翁意 。教学 程 ：每个人都有属于自己的名字，不如 我 班也取个独一无二的名字吧！生：我 一起想， 出

15、一个最能表 我 班特点的名字。1我 眼中的班 。 ：我 班与众不同的地方在哪？小 ，全班 。老 言：我 希望我 班能 做到以下几点。2取班名。 ： 完我 眼中的班 ， 每一小 一下 定什么班名？学生小 ， 表自己的 解，定出本小 喜 的班名。3班 交流。在班会上，各个小 都 自己取的班名作了介 。4 出最佳班名。通 投票的方式，大家 出最佳的班名。5填写第 7 的成 。82、班级公约大家订教学目标1学会撰写发言稿、进行、制订公约、设计制作班级成长手册。2更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。3能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教材分析（重难点）1

16、学会撰写发言稿、进行制订公约、设计制作班级成长手册。2更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学过程师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？生：我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。1讨论班级问题。师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些？学生发言，老师补充。2整理问题。师：对这些问题进行分类。学生小组讨论。3讨论该怎么做。师：发现了问题，就要解决，请大家把建议记录下来。学生小组活动。4我们的公约。师：我们一起动手来制订我们班的公约吧！全班同学一起活动。5填写第 11 页的成绩单。93、班级成长手册教学目标1设计制作班级成长手册。2更好地了解自己

17、的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。3能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教材分析（重难点）1设计制作班级成长手册。2更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学过程师：上学以来，我们班发生过很多难忘的事，如果能把这些事编成一本班级成长手册，就能留住所有的美好时光！1想想记录哪些内容。师：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢？学生小组讨论。2确定手册栏目。师：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。学生小组活动。3制作手册。学生制作手册，设计各式各样的记录框和图画。4填一填。学生填写班级成长手册。5填写第 15 页的成绩单。10

18、第 3 课危险我知晓1、放学路上保平安教学目标1明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。3培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教材分析（重难点）1明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教学过程师：不管是在学校、家里，还是在路上，耳边总会传来老师、家长叮嘱你们注意安全的话语，知道这是为什么吗？1调查回家方式。师：大家是怎样回家的？小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。2寻找路上危险。师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论、汇报。3讨论如何安全回家。师：针对这些危险

19、，我们想想要做怎样的安全做法？学生讨论。4我的放学路线图。师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。填写书第 22 页的内容。5制作安全地图。师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。学生制作安全地图。112、家中水、电、煤的安全教学目标1明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。3培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教材分析（重难点）1明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教学过程生 1：报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。生 2：看来家里安全也

20、很重要。4应该怎么做。师：要保证家里的安全，我们该怎么做呢？学生讨论，汇报。2观察记录。师：同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平时做得怎样，并做好记录。学生活动，填写观察记录。说说自己哪里做得好，哪里做得不好。3讨论居家安全。师：我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题？学生汇报。师：针对家里的这些隐藏的危险，我们可以用“岗位责任制”来解决。123 食品卫生安全教学目标：通过学习，使学生能够在生活中注意饮食卫生，养成良好的饮食习惯。教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。教学方法：讲授、讨论、表演相结合。教学过程：一、谈话导入：今天我们班举行

21、以 “食品安全与卫生 ”为主题的班会活动。俗话说 “病从口入 ”，许多疾病都与我们的不良饮食习惯有关。联系生活实际，列举出学生中存在的不科学饮食的现象。二、为了使我们的健康有保障， 在饮食习惯和卫生方面我们应该注意哪些问题呢？讨论后发言：1、按时进餐，不挑食偏食，不暴饮暴食。2、饭前便后应洗手，饭后不做剧烈运动。3、保护牙齿。4、不买路边摊上的食品。选购食品时，不买这些产品：没有商标、没有生产日期、没有保质期、没有生产厂家、包装不完整。5、预防食物中毒，学会辨别蘑菇，不吃不清洁的或变质的食物如：隔餐鸡蛋和启封时间久的牛奶。6、买回家中的食物，应分类分区存放；生、熟食分开。7、食用蔬菜之前先浸泡

22、，然后洗涤干净。水果洗净削皮后食用。8、餐具、饮具和盛放直接人口食品的容器，使用前必须洗净、消毒。9、尽量少去吃麦当劳等快餐食品。三、在日常生活中我们要养成那些良好的卫生习惯呢？我们一起来学习以下8 条。（1）养成良好的饮食习惯。吃东西时不要狼吞虎咽；吃东西时不要同时做别的事情，更不要相互追逐、打闹；一日三餐定时定量，不暴饮暴食。13（2）养成吃 西以前洗手的 。人的双手每天干 干那，接触各种各 的 西。会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃 西以前 真用肥皂洗 双手，才能减少 “病从口入 ”的可能。（3）生吃瓜果要洗 。瓜果蔬菜在生 程中不 会沾染病菌、病毒、寄生虫卵， 有残留的 、 虫 等，如果不

23、清洗干 ，不 可能染上疾病， 可能造成 中毒。（4）不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种 很多，其中有的含有 人体有害的毒素，缺乏 的人很 辨 清楚，只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒，确保安全。（5）吃腐 的食物。食物腐 ，就会味道 酸、 苦；散 出异味儿， 是因 菌大量繁殖引起的，吃了 些食物会造成食物中毒。（6）不随意 、食用街 小 出售的劣 食品、 料。 些劣 食品、 料往往 生 量不合格，食用、 用会危害健康。（7）在商店 食品、 料，要特 注意是否 明生 日期和保 期，不 期食品 料。不食、 期食品 料。（8）不喝生水。水是否干 ， 凭肉眼很 分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒

24、，喝开水最安全。四、演一演。每一天，在世界的不同地区，都有人因食用了不 生的食物而生病甚至死亡，面 种 危机 ，假如你是（学生、食品小商 、食品店 理、 者、医生、 生 疫人 、市 ），你打算怎么 ？分四人小 一个 行 五、小 。我 养成了良好的 食 生 ,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能 祖国的建 献出一份力量。 所以从今天起， 我 一定要养成良好的 食 生 。：14第 4 课探访昆虫世界1、昆虫的美食教学目标1能通过观察、 收集资料，全面地和昆虫 “对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点。2学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。3知道应该善待和

25、保护益虫，为它们创造良好的生存环境。教材分析（重难点）1能通过观察、 收集资料，全面地和昆虫 “对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点。2体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫。教学过程1我的猜想。学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。说说自己猜想的理由。2我的实验计划。小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。3动手实验。做好准备，开始实验。4我的结论。根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。5填写第 39 页的成绩单。152.昆虫保护宣传画教学目标1能通过观察、 收集资料，全面地和昆虫 “对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点。2学会观

26、察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。3知道应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。教材分析（重难点）1能通过观察、 收集资料，全面地和昆虫 “对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点。2体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫。教学过程1确定宣传画主题。学生说说自己宣传画的主题。如：善待有益昆虫。讨论各自的宣传语。2想画面内容。学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子，然后说说自己在宣传画中表现的内容。3画草图。根据想好的内容，先画一张草图。4完成宣传画。对自己的草图基本满意后，开始正式动笔完成宣传画。163.蚜虫知多少教学目标1能通过

27、观察、收集资料，全面地了解蚜虫更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点。2学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。3知道应该消灭蚜虫。教材分析（重难点）1能通过观察、收集资料，全面了解蚜虫，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点。2体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫。教学过程生 1：这次昆虫主题展板比赛，你们打算介绍哪个方面的内容？生 2：我们想让大家来认识一下农业害虫蚜虫。1小组讨论。经过小组讨论，认为做展板时，可能需要以下几方面的资料：文字资料、图片资料。2收集资料。学生利用课余时间收集资料。有书上或网上得到的资料；有采访得到的资料； 有拍照或

28、网上下载打印的图片。3安排展板内容。先确定展板的尺寸和形状，然后根据资料的情况，对展板内容进行具体安排。4制作展板。17第五课水果总动员活动对象：小学三年级学生一、活动的背景“水果总动员”这一主题的确定，完全来自学生的生活。随着社会经济的不断发展，水果作为营养成分之一，在各种家庭中的地位也逐渐提升。饭后课余，总是能看到学生们品尝着各色水果。一天午饭后在教室里吃水果， 两位同学因为水果的营养价值问题发生了争执，请我来评理，一时我也愣住了，回答不上来。平时只知水果的营养价值高， 对此研究的还真不多。 于是我请同学们通过查找资料来帮助两位同学化解心中的疑团，同学们纷纷表示， 非常希望研究生活当中与他

29、们关系最亲密的水果， 学生思想活跃， 有时候会产生一些新奇的想法，要善于从生活中抓住稍纵即逝的灵感，寻找学生感兴趣的研究专题或活动主题。二、活动目标1、知识与能力：通过对水果的研究，使学生对各色水果有一定的了解（种类、营养、功效），锻炼上网搜集资料的能力；通过水果拼盘比赛，培养学生的创新设计、动手能力。2、过程与方法：让学生在市场调查、采访、小组合作的过程中学会交往、学会合作。3、情感态度价值观：了解水果的生长过程，走近果农的生活，感受果农的艰辛，培养勤俭节约不浪费的良好品质。三、活动方案1、活动准备：（ 1）将学生分成小组，确定小组的活动主题。活动主题确定以后，学生便自愿组成研究小组。 在自

30、愿组成小组的过程中， 产生了一系列的问题。 有的学生成了“抢手货”，有的学生成了“弃儿”，有的刚过了半天就改变主意重新组合。这是学生交往合作中的很正常的现象， 同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好时机。我抓住这一良好的教育时机，有针对性地开展了教育，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都愿意和他交往合作；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作； 怎样做才能受别人欢迎； 在和别人交往合作中有哪些技巧等。最后我们自愿组了六个组， 孩子们根据自己组的研究主题， 起了响亮的名字：“水果档案”组，“小营养师”组，“ 健康热线”组，“小调查员”组，“白衣天使” 组，“小记者团”。（ 2）、

31、通过上网、阅读书籍、向家长询问等方式收集有关水果的资料。关于水果方面的资料， 网上实在是太多了， 学生不知从何下手， 问我怎么办？我指导他们学会抓住重点，将自已认为有价值的资料整理下来。18（ 3）、采用市场调查、采访专家等形式，了解水果的营养功效、将康吃法、市场销售、生长过程，用表格、问卷、电脑演示文稿的形式展示。水果的种类很多，一个小组调查难度不小， 他们调查了几天也跑了很多市场， 又累又收效不多， 我适时地提醒孩子，要多与别人合作，这样会事半功倍。2、活动计划 :（ 1）、调查与收集如何从各种渠道获取水果的资料呢， 同学们展开了热烈的讨论， 最后确定：查阅报刊、书籍，上网浏览查询、请教父

32、母等长辈、咨询营养师，他们还决定亲自上水果市场调查一番、咨询果农、果贩。（ 2）、实地考察有的孩子长辈在农村， 他们准备利用双休日采访农民伯伯，了解了咱们本地主产水果苹果的生长过程，感受果农的艰辛。（ 3）、学削水果同学们在了解了一定的水果知识后， 个个跃跃欲试， 准备在实践活动方面大展拳脚，水果拼盘是他们最向往的。 但是首先要学削果皮， 这对于饭来张口的孩子是有难度的。相信经过两周的练习，同学们一定都会熟练地削苹果了。四、实施过程第一阶段：了解水果搜集水果的分类， 水果的营养功效、 科学吃法等等， 在电脑上查找获得许多的相关知识，大大丰富了他们的见识。第二阶段：调查取证对于一些相关现状，如：

33、做一个小小调查员，记录下各种水果的产地、品种和价格，推荐给同学和老师。 通过做调查得以了解具体的情况。 同时，我还发动学生，自己去水果摊上去试着买水果，通过这样的方式，加深孩子对水果的了解。第三阶段：成果展示五、成果展示一、游戏导入：我和水果交朋友比一比哪个组认识的水果朋友多，每组在 15 秒的时间里说出你认识的水果的名字，哪个组说的水果的名称多，哪个组就获胜。二、过程19【第一课时】（一）走进水果世界师：相信大家不仅认识了这么多水果朋友， 一定还有更多的收获， 哪个组先来交流？师：的确，现在超市里的水果，一年四季，应有尽有，想吃什么都能买到，人们似乎都忘记了水果成熟的季节， 除了冷藏技术和发

34、达的交通， 一些先进的栽培技术更是让我们看到了很多奇迹， 一组的交流让我们回归了自然， 知道了各种水果的成熟季节。（二）营养快线：哪个小组再接着来说说？生 1:我们是“小营养师”组合，我们组专门研究了“水果的营养价值” 。我们负责上网查找，网上的信息可真多。师：网上的信息特别多，你们是怎么查找到资料的？生 2：因为我家里有电脑，我们几人商量在我家进行网上查询。当我们在百度搜索输入“水果的营养”几个字时，出现了很多网站、网页，我们登陆了一些比较正规的网站，象“中国健康网” 、“中国水果网”等等，我们从里面选取了与水果的营养有关系的内容，这里面又有一些重复、相似的内容，我们又进行了筛选。最后我们找

35、到了我们需要的资料。生 3:关于水果方面的资料实在是太多了， 我们抓住重点， 对自已认为有价值的资料进行了整理。我来向大家汇报一下：水果的营养成分和营养价值与蔬菜相似，各种水果普遍含有较多的糖类和维生素， 而且还含有多种具有生物活性的特殊物质，因而具有较高的营养价值和保健功能。师：你们查询了那么多资料， 一定了解了很多， 那你们能不能具体的给大家讲一讲，（出示实物）：“猕猴桃”和“火龙果”谁的营养价值高呀？生 4：火龙果又称红龙果 ,产于美洲热带地区 ,火龙果的营养十分丰富，是一种低热量、高纤维的水果，是一种无毒、无污染的绿色食品。生 5：火龙果虽然是进口水果，但是论营养，还是不如猕猴桃。猕猴

36、桃是一种高营养水果，被称为“营养金矿” 、“保健奇果”。 猕猴桃汁更成为国家运动员首选的保健饮料，又是老年人、儿童、体弱多病着的滋补果品。师：看来你们对水果的了解还真不少， 一点也难不住你们， 水果的营养价值这么高，大家以后都要多吃水果了。生 1：（出示两个香蕉）大家猜一猜，这两个香蕉哪一个的营养价值高？香蕉身上的梅花点越多就越熟， 香蕉越熟，营养价值就越高， 不过熟过头了就不能吃了。师：你们刚才交流的这些， 都是从网上搜集知道的吗？看来网络的确可以让人了解更多的知识，大家也要像他们一样多上网搜集一些有益的资料。20（三）健康热线生 1：老师，您刚才说要多吃水果，您说的不完全对。师：刚才二组说

37、的水果营养那么丰富，我觉得多吃是有好处的。生 1：的确吃水果有很多好处。可是如果吃法不当，不但不会带来营养，还会影响健康。大家好，我们是“ 健康热线”小组，我们组研究的课题是“水果的科学吃法”。师：那么，怎样吃水果才科学，才能吃出健康呢？生 2：刚开始我们心中也有很多疑问，比如说什么时间吃水果合适呢？水果是吃得越多越好吗？最后我们决定用问卷调查的方法去研究这些问题。生 3：我们发动全班同学，请同学们每人带给家长一份问卷，让大人们也答了这份卷子，因为我们想， 可能大人也不一定知道怎样科学吃水果吧， 这是我们收回来的问卷（出示问卷），我们设计了四道选择题和一道简答题。生 4：根据反馈的资料显示（幻

38、灯片） ：认为在饭前吃水果的人占 32%，他们认为这样吸收好。 26%的人认为饭后吃，大部分人知道吃水果应与吃饭时间相隔两小时，但是上班不方便。一般不是选择这个时间吃 .第二道题“水果冰冻吃好吗？”30%的人认为好，因为口感好。 40%的人认为不好，因为伤胃、伤身体、易感冒。30%的人认为有的水果可以冰冻吃，有的水果不易冰冻吃。正确答案是：不是所有水果都适合冰冻吃， 这是因为太凉的水果会使肠胃蠕动变慢， 消化不良。第三题“多吃水果能减肥吗？”大部分人认为可以，少部分人不了解。其实，并不是所有的水果吃了都不会胖，有些水果的热量很惊人 ,所以千万不能吃太多 .第四题“水果吃得越多越好吗？” 70%的人认为不对。从刚才的分析可以看出，人们对吃水果还是存在误区的。我来教你几招：一、忌饭后立即吃水果。二、吃水果忌不漱口。三、忌食水果过多。四、吃水果忌不卫生。五、水果忌用酒精消毒。六、生吃水果忌不削皮。七、忌用菜刀削水果。八：忌吃催熟水果。师：你的幻灯片是自己做的吗？生 4：大部分是自己做的，艺术字是爸爸帮我改的。师：你的电脑操作水平可真高， 。咱班还有会做的吗？咱们把学到的电脑知识都用上了，真了不起。生 5：(出示两个苹果 )请同学们看一看 ,哪个苹果新鲜 ,你是怎么看出来的 ?师：原来吃水果还有这么多学问， 三组同学告诉了我们这么多， 咱们可要学以致用，科学地吃水果，才能吃出健康。21