《芣苢（课堂PPT）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《芣苢（课堂PPT）.ppt（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、.,1,诗经芣苢赏析 选自诗经周南 演讲者 毛美玲 对外汉语 0901,.,2,关于芣苢的图片,.,3,采采芣苢，薄言采之。 采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。 采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。 采采芣苢，薄言襭之。,.,4,1 芣苢，植物名，车前科中的车前。古人相信它可以治妇女不孕。 2 薄言：即“薄而”，意思是急忙地、赶忙地。“薄”通迫。“言”是语音 助词。 3 有：采取。上面“采之”是泛言去采，尚未见到芣苢。这里“有之”是见到芣苢动手去采。 4 掇:拾取。 5 捋：成把地从茎上抹取。 6 袺:手持衣襟乘东西。这里指的是装进的动作。 7襭：将衣襟掖在带间来盛东西。,.,5
2、,江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。,.,6,十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书， 十七为君妇，心中常苦悲。,.,7,何以致拳拳。绾臂双金环。何以致殷勤。约指一双银。何以致区区。耳中双明珠。何以致叩叩。香囊系肘后。何以致契阔。绕腕双跳脱。何以结恩情。佩玉缀罗缨。何以结中心。素缕连双针。何以结相于。金薄画掻头。何以慰别离。耳后瑇瑁钗。何以答欢悦。纨素三条裙。何以结愁悲。白绢双中衣。,.,8,诗经中的民间歌谣，有很多用重章叠句的形式，但像芣苢这篇重叠得如此厉害却也是绝无仅有的。先以第一章为例：“采采”二字，以诗经各篇的情况而论，可以解释
3、为“采而又采”，亦可解释为“各种各样”。有人觉得用前一种解释重复过甚，故取第二种。然而说车前草是“各种各样”的，也不合道理，应该还是“采而又采”。到了第二句，“薄言”是无意义的语助词，“采之”在意义上与前句无大变化。第三句重复第一句，第四句又重复第二句，只改动一个字。所以整个第一章，其实只说了两句话：采芣苢，采到了。这还罢了，第二章、第三章竟仍是第一章的重复，只改动每章第二、四句中的动词。也就是说，全诗三章十二句，只有六个动词采、有、掇、捋、袺、襭是不断变化的，递进的，其余全是重叠，这确实是很特别的。,芣苢的韵律美-重章叠句,.,9,但这种看起来很单调的重叠，却又有它特殊的效果。在不断重叠中，
4、产生了简单明快、往复回环的音乐感。同时，在六个动词的变化中，又表现了越采越多直到满载而归的过程。诗中完全没有写采芣苢的人，读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。清人方玉润在诗经原始中说：“读者试平心静气涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原旷野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移，而神之何以旷。”这话虽说想像的成分多了些，体会还是很准确的。这种至为简单的文辞复沓的歌谣，确是合适于许多人在一起唱；一个人单独地唱，会觉得味道不对。,.,10,节奏构成了变化。一强一弱，一张一弛，一阴一阳，由此持续下去，事物便不断运动和变化，在变化
5、发展中突破单调和沉闷，产生出五彩斑斓的现象来，却又在节律中保持着统一。节奏也是自然的法则之一。人遵循节奏，同时也是追求自然。所谓生活的体验，生命的感悟，最重要的一个方面就是对节奏的体验和感悟。它是一种超越单调沉闷、划一呆板的努力，是一种新陈代谢的努力。,.,11,诗言“采”者不一，“采”的后面，通常总有事、有情，如唐风之采苓，如小雅之采菽采薇采绿。唯独芣苢，“采”的本身，就是故事，也就是诗的全部。这里边没有个人的事件，如心绪，如遭遇，却是于寻常事物、寻常动作中写出一种境界，而予人一种平静阔远的感觉。钟惺所谓“此篇作者不添一事，读者不添一言，斯得之矣”，是抉得此诗之神。每一章中更换的几个字，虽为趁韵，却非凑韵，倒是因此而使诗有了姿态，有了流动之感。诗原本可以歌唱，那么芣苢若配了乐，调子一定是匀净、舒展、清澈、明亮的。如今止剩了歌辞，而依然没有失掉乐的韵致。,周南芣苢 - 艺术特色,