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1、西风的话音乐教案教学内容：歌曲西风的话教学目标：1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话 ，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱 ，表现音乐的能力。教学重点难点：1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。教具 准备： 钢琴音乐课件教学过程：一、导入课前音乐 :在希望的田野上 （用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）提问导入： 同学们， 欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？ （秋季）歌
2、曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？ （冬麦、田野 , ）它表现了怎样的情绪？（ 喜悦的 热闹的） 其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲西风的话 。二、赏“风1、听录音范唱提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？2、再次欣赏，体会歌曲结构师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下西风的话 ，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。2、划分乐句师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？三、唱“风”美“风”1、按节奏唱旋律（1）观察四个乐句的节奏特点。（2）找出组成歌
3、曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。（3）视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。（4）边划旋律线边唱旋律。2、唱歌词（1）用“ u”模唱旋律，师纠正发声方法。（2）体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。（3）按力度记号轻声唱歌词。一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）二遍提示换气。三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。四遍随师伴奏完整演唱。（4）情感 教育 ：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化， 最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？光过得真快，请大家要珍惜时间）3、声音对比（时如果我们采用稍快的速度，较强的
4、力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试 引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响 )歌曲情绪全变了， 由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）四、作者介绍这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介） 西风的话是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国 30 年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教， 培养了许多优秀音乐人才， 他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。 他的主要作品有管弦乐怀旧 ，清唱剧长恨歌 ，合唱曲抗敌歌 ，旗正飘飘 ，歌曲热血、九一八 ，艺术歌曲点绛唇 、思乡、玫瑰三愿等。五、拓展黄自老师通过 歌曲 来表现了深秋深邃悠远， 余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。 还有很多 艺术家 也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你准备如何表现你心中的秋天呢？