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1、17、雪地里的小画家百色市逸夫小学黄晶晶教学目标：1.认读 11 个生字和2 个偏旁，学写一个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感。教学重点：认读生字和朗读课文。教学难点：识记生字。教学流程：一、创设情境：出示小雪花模型，有小雪花的语气说话）我是小雪花，小朋友们好，秋去冬来，我又回到你们身身边了， 你们高兴吗？那你们愿意和我一起到雪地里去玩吗？快看，我们到了！（出示情境图）谁能说说你眼前的世界是什么样的？（学生看图描述）（师用小雪花在图中飞舞演示）小雪花飘呀飘呀，飘在房子上， 房子白了； 飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺白色的地毯。在这白茫茫的世
2、界里，走来了几位小动物，大家看是谁来了？（师在情境图上贴上小鸡，小狗，小鸭和小马的图片。）猜猜他们来干什么？（板书课题）二、自主识字：1.想知道课文中是怎么说的吗？打开书，看课文。说说，在读课文时，遇见不认识的字该怎么办呢？2.借助拼音，试读课文。说说你知道了什么？3.自学生字：（ 1）比一比，谁是 “火眼金睛 ”，找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。（ 2）同桌互相读字，纠正字音。（ 3）用投影出示所有生字，齐读。（ 4）请你们来当小老师，提出容易读错的字，请同学们注意。（ 5）哪些字，你以前就认识，你是怎么认识的？（ 6）想办法把你不认识的字记下来，同桌间互相交流。（ 7）汇报记字
3、方法，提出不好记的字。4.检测自学情况：用小雪花出示不注音的字，让生认读。三、朗读感悟：1.自由练读课文，要求：读正确，流利。2.指导读，评价。（ 1）师范读课文，同桌练读。（ 2）指名读。 A 谁能勇敢地说，我读得好！B 谁能诚实地说：我读得还不够好！（ 3）齐读课文。3.演示，感悟课文内容。（ 1）师用图片在情境图中进行演示。 （发出小动物的叫声，随之留下脚印。 ）（ 2）汇报：你知道了什么？还有什么问题要问吗？（ 3）启发想象：还有哪些小动物会到雪地里画画呢？（引发学生想象）4.启发谈话，再读课文。小动物们在雪地里跑来跪去， 多开心呀， 你们也喜欢下雪的天气吗？下雪后， 你们的心情怎样？你们都干些什么？（引导学生带着高兴的心情再读课文）四、指导书写。