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1、骆驼寻宝记教学设计一、导入大家见过骆驼吗？喜欢这种动物吗？同学们都知道骆驼是沙漠商队中运输货物的重要工具。不过，今天我们要学习的这篇课文，骆驼不是去运输商品，而是去寻宝， 寻什么宝呢？我们一起来学习陈伯吹的一篇童话骆驼寻宝记。二、作者简介陈伯吹（ 1906 1997）原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。中国儿童文学作家、翻译家、文艺理论家、出版家、教育家。上海宝山人。他是儿童文学的“多面手”。早年曾在乡村小学任教。第一部儿童小说学校生活记出版于 1927 年。 30 年代曾任儿童书局编辑部主任。1945 年后主编小朋友杂志。建国后，先后任华东师范大学、北京师范大学教授，中华书局、人民教育出版社编审，少年
2、儿童出版社副社长。1981 年倡导设立了上海儿童文学园丁奖，主要作品有阿丽思小姐、华家的儿子 、波罗乔少爷 （中篇童话）、一只想飞的猫 （短篇童话）、三门峡工地两少年 （散文集）、飞虎队与野猪队 （小说集）等数十种，论文集有儿童文学简论作家和儿童文学等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。三、回顾童话童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动，故事情节曲折离奇，引人入胜。童话又往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。童话的特点（ 1）情节完整曲折
3、，形象生动鲜明。 （ 2）幻想丰富奇特、夸张强烈动人 。 （ 3）语言简洁活泼，表现手法多样。四、自读课文，积累字词。展示生字，要求学生在自读课文的同时，标注生字字音。自读课文后齐读生字字音及字词积累的词语。嗥：潺：獾：瞩：獭：峙：淙：簇：瞻：芨：踽：瘸：五、再读课文，理清结构学生展开多种形式的阅读：指名学生读，齐读，男生读，女生读等。让学生再次感知课文，理清文章的结构。并请学生复述故事。读完课文后，请学生复述故事，结合题目思考，本文的题目是骆驼寻宝记，可以看到作者重点在写谁？骆驼。哪些段落写了骆驼？11 19，这些段落写骆驼的发生了什么事？1-10 段又写了什么？其他各种动物，他们发生了什么
4、事？展示结构图，理清结构。六、三读课文，讨论探究A 、为什么只有骆驼到达了胜利的终点呢？他是凭什么寻宝成功的？1、骆驼凭借什么精神到达了珍宝关？出场描写一瘸一拐身姿雄伟从不大喊大叫只是默默地走克服的困难涉过冷水滩趟过冰凌湖穿过热风洞挤过夹扁谷呈现的品质坚毅执着谦虚踏实2、 凭借什么精神 得了真正的宝？得“宝”吃苦耐 、改造家 的志气失“宝”在 个美 的地方安家落 惊异 子里面放着各种植物种子醒悟 的是 大众 利之宝 宝目的 : 沙漠 成 洲品 : 无私忘我 更 感人的品 （ 学生 ） 着 毅无私忘我是 的精神品 ，也是 宝成功的原因。 才是 真正的宝。B 、 宝众生相之 逐篇“在那遥 的地方有
5、一件无价之宝！”火 火燎一路上吵吵 子一 混乱狂奔乱 C、 宝众生相之逃亡篇黑熊好 ，我要回家。 鹿一眼望不到尽 。D 、 宝众生相之武侠篇撕咬起来、两 俱 、无心 宝、狼 回家E、 分析：文章 什么要花大量篇幅写其他 物?其它 物：用心不 、怕苦怕累、各 私心半途而 ： 着 毅、无私忘我取宝成功突出了 品 的可 ， 形象作 。 是反 的写法。七、拓展延伸，升 ，你 得了什么“宝”？ 宝启示 代背景： 篇童 作于1982 年，当 多人存有一夜暴富的心 ，然而又流于浮躁，一心想 ，却不肯付出努力， 果一事无成。1、无 做什么事，要想成功，必 有 定的信念， 困 的勇气和 忍不拔的毅力。2、一个人
6、活着不能只 自己，而要 大多数人更好地活。3、成功必 付出 辛的 。 你 想 民 利者、无私奉献者、 毅勇敢者、默默耕耘者焦裕禄， 考 委 。 病 持工作，以身殉 。 三多，影 人物，刻苦，上 ，成 多人心中的真英雄！袁隆平，不慕名利，刻苦攻关，被誉 “ 交水稻之父” 。著名歌手，身患癌症，共支助 130 多名助 困儿童。 千秋，中学老 。汶川地震中， 保 学生，英勇献身。 似的， 有很多很多。他 ，正是我 个社会的真的英雄！ 我 向英雄 致敬！因 感 ，我 的眼睛从来没有干涸 。关于那些英雄，他 默默奉献、 着 、百折不 、沉 的品 ，无不令我 血沸 。 言弃者，不可能成功；成功者，他 不放弃！ 的同学 ，我相信，你 也一定能成 新 代的 ，就像那些曾 感 我 无数次的英雄一 ， 揣理想，默默前行，最 我 心 已久的人生之宝！八、布置作 宝以后 在 累本上 写。想象要合理，符合原有故事的 展脉 ，要有 造性。